三年级下册《奇异的植物世界》课堂实录三年级下册《奇异的植物世界》课堂实录【三年级下册《奇异的植物世界》课堂实录】一、创设情境，激趣导入师：同学们，又是初春，树绿、花开，万物重复着千百年来如一的规律。绿毯被花儿点缀的清新可人，沁人心脾，多美。老师给你们带来了一组漂亮的植物图片，想看吗?生：想。(师放短片)师：现在你最想说什么?生：植物世界真有趣。生：植物世界真是奇妙。生：老师，我想说植物世界真是又奇异又漂亮。师：植物世界真的是这样奇异吗?今天我们就来学习第24课《奇异的植物》，请同学们跟老师一起书空来写课题。(师板书课题，生书空。)师：让我们来齐读一遍课题吧!生：(生齐读课题。)师：听你们这么一读，老师感觉到大家一定都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底有多奇异，是吗?生：是。师：那就让我们一起去畅游一番吧!请同学们打开书，用你最喜欢的方式读读课文，注意要读准字音，如果遇到长句子和你感兴趣的地方可以多读几遍。生：(生自由读课文。)二、自读课文，理清条理师：老师看到同学们读得非常认真，相信你们一定读得又准确又流利。现在老师还想请你带着课后思考题1的问题再读一遍课文，你可以边读边用你常用的符号标标、划划，一会儿我们一起来交流好吗?生：好!师：那开始吧!(生边读边划，师巡视，)师：谁想来谈一谈?生：课文介绍了六种奇异的植物，分别是：哈哈树、带电的植物、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷。是按照小作者游览的顺序写的。师：你们同意吗?生：同意。三、小组合作，学习课文师：这么奇异的植物，你最想了解哪种?一种或几种都行。生：我最想了解哈哈树。生：我最想了解水笛荷。……师：快拿起书，到植物世界中尽情欣赏你喜欢的植物吧!先读读课文，再结合你课前查阅的资料，看看它们到底有什么奇异之处呢?可以边读边用常用的符号标标划划。(生选择自己喜欢的部分学习)师：老师看到了，同学们读书真仔细，相信你们找到了植物的奇异之处了吧?想不想和小伙伴交流一下呢。生：想。师：老师这儿有六个分别写有植物名称的学习指示牌，我把它放在六张桌子上，请你到你最喜欢的那一组和小伙伴一起交流，好吗?(师摆牌，生选择小组后开始交流。)〔小组汇报，全班交流。〕师：哪个小组的同学想来说一说你们选择的植物有什么奇异之处呢?生：我觉得带电的植物很奇异，因为用手指碰到它的叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。师：(板书：带电)生：小星碰到叶子时，惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。师：当小星看到这种植物时就很紧张吗?生：不是。它开着一种很艳丽的花，小星看到它时很开心。师：由开心到紧张，这种心情的变化你能读出来吗?生：能。(生练读，男女生比读。)师：植物带电真是奇异。哪个小组的同学还想再说说?生：我觉得蜡烛树很奇异。它那像蜡烛一样的东西，剥开皮，用火一点就着。师：(板书：点燃)生：我想爸爸妈妈工作一天很累了，我点着灯学习，就耽误他们休息。如果用蜡烛树的.果实照亮，它的光很弱，不影响爸爸妈妈休息，我还能学习。师：你真是个孝顺的孩子。生：如果在野外迷路了，摘一根“蜡烛”点着，就不会害怕了。师：这时候蜡烛树发挥了它最大的作用。生：野外有狼，狼怕火光，一点着“蜡烛”就把狼吓跑了。师：这真是个不错的办法。师：你们想看一看蜡烛树长什么样吗?生：想。师：同学们看，这就是蜡烛树。(师放图片：蜡烛树)师：你们觉得它奇异吗?生：奇异。师：哪个小组的同学还想来说说?生：我觉得哈哈树很奇异。只要风一吹，它就能发出哈哈大笑的声音。是因为它的果实里有许多小滚珠，风吹果实摇晃，小滚珠互相磨擦、碰撞，就会发出类似人哈哈大笑的声音。师：你能把课文内容和查阅的资料结合起来说，真不错。师：(板书：会笑)生：如果我家种了一棵哈哈树，当我心里烦闷的时候，就用电风扇一吹，哈哈树就会发出哈哈大笑的声音，我的心里就舒畅了。师：你真是个有办法的孩子。但愿哈哈树能给你带来快乐。生：听到哈哈树的笑声，能使我们很开心，它还叫笑树。师：让我们来读一读，一起来感受一下哈哈树带给我们的快乐吧!生：(齐读“走进植物园……就会发出哈哈大笑的声音。”)师：(放图片：哈哈树)师：树竟然会笑，真是一种奇异的植物。谁还想来说一说?生：我觉得水笛荷很奇异。风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样，能发出清脆柔和的笛声。生：它能发出笛声，是因为它的干花膜就像笛子的笛膜。师：你的知识可真丰富。师：(板书：笛声)师：还有哪种植物也很奇异，谁来说说?生：我觉得捕蝇草很奇异。一只虫子刚爬到它的草叶上，那蚌壳一样的草叶就闭合