同学们，这节课我们来继续学习云雀的心愿这篇课文，请同学们齐读课题。通过上节课的学习我们都知道了小云雀有一个美好而强烈的愿望，咱们来共同说一下。小云雀有这个愿望啊和它的经历有着很大的关系，谁能回忆下，小云雀在妈妈的陪伴下都去过哪些地方？师：你上节课的知识掌握的很牢固。师：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？同学们自由读课文的第1—4自然段。T：他们都看到什么了呢？请你自由的读一读课文第二至第四自然段。找一找。找到的同学请举手。看谁找得又快又准确。S：自由读课文第二到第四自然段，找到的纷纷举手T：.请你生：他们都看到黄沙漫天飞舞的景象（在这里指导学生进行概述，而不能只读课文）T：（你概括得真准确）漫天飞舞是什么样子的呢？你能用语言来形容一下吗？（课前给学生讲术漫天舞的意思）S：形容布满了天空，到处飞扬T：谁能读好漫天飞舞这个词？（师：你读得很轻松，从你的读中我听不出到处都有的意思.你听别人是怎样读的。谁能再读一下？在这里指导惊讶、害怕等等语气）S：（拖腔读）漫天飞舞T：评：读得真好，我想呀，在你读这个词的时候，脑子里会想到什么吗？S：没有，，，，S：边读边想像出了漫天的黄沙。T：边读边想象画面是一种很好的读书方法，让我们一起来读好这个词语。S齐读T：生在我们平原地区，同学们可能很少看到黄沙漫天飞舞的景象，现在我们就去看一下。（师出示漫天飞舞视频20秒）漫天飞舞这个词，你们读得这么好，相信你们一定能读好这个词所在的句子，S：齐读：（他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，眯得他们睁不开眼。）T：你喜欢这里吗？S：不喜欢T：为什么？S：因为沙漠到处飞扬，我们都无法正常生活等T：当小云雀看到这一切，心情怎样呢？（紧张害怕，着急，奇怪，难过）请你带着这种情感读读小云雀说的话S：齐：这里的风沙真讨厌T：只是有一点点讨厌吗？我建议女生一起读S：女生读：（这里的风沙真讨厌）T：全班一起来S：全班读：（这里的风沙真讨厌）T：面对小云雀的埋怨，妈妈是怎么解释的呢？谁来当云雀妈妈说一说？S：（指名）读云雀妈妈说的话T：听了云雀妈妈说的话，我们知道这里原来是一片茂密的森林，（师点击出示茂密的森林图片）可如今怎么会变成贫瘠的沙漠了呢？板书：→即绿洲→沙漠S：是人们的乱砍滥伐造成的T：板书：乱砍滥伐（在→箭头的上面）乱砍滥伐是什么意思？S：对树木无计划，无限制地砍伐T：现在砍伐树木的工具就在你面前，请你用你的动作告诉老师，什么是乱砍滥伐？S：可能会虚拟手中拿着斧头、切割机等猛劈，一派混乱的场面T：（好，请回到座位）正是人们的乱砍滥伐，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠，（师出示茂密的森林和贫瘠的沙漠对比图）看到这样的景象，妈妈很心疼。让我们带着这种心疼，低沉且缓慢的语调读好妈妈说的话。S：齐读妈妈的话T：（评？）这讨厌的沙漠面积却在日益扩大，据数字统计，每分钟约有10个标准足球场那么大的肥沃的土地变成寸草不生的沙漠；那10分钟呢？一个小时呢？一天呢？一个月呢？一年呢？将会有多少茂密的森林变成贫瘠的沙漠，，多么可怕呀。难怪小云雀埋怨，妈妈心疼，让我们把他们的对话读好。为了让我们读好他们的对话，请同学们在下面与你的同桌分角色练习练习。（提示语不读）S：（同桌合作练习对话）T：准备好了吗？S：准备好了T：请你们两位S：两人分角色读T：评：我仿佛看到了讨厌的沙漠，全班一起读S：齐读云雀妈子的对话。T学到这，你们觉得森林重要吗？S：重要T为什么？请你用森林实在是太重要了，因为＿＿＿＿＿＿＿。（指名口头填空）S：练习说话（3人）T评？T：（过渡）乱砍滥伐森林造成的危害还不止这些，还有更可怕的呢。我们一起去看一看吧。请同学们自由的读一读课文的第二自然段，想一想，他们都看到什么了？二）研读第五到第十自然段，感受河水的泛滥S：自读课文第五至第十自然段自然段T：他们都看到了什么？请你拿起手中的笔，用直线划出来，S：读→划T：（指名回答）请你把你画的部分读一读S：.只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马向下游冲去，有几处河堤被冲垮了，一些村庄都淹没在洪水之中。T：找得真准确，同学们你是这么画的吗？S是T你们真是太厉害了，请同学们默读刚才划的那部分，边读边想，从这段话当中，你体会到了什么？从哪些词语体会到的？用小实心圆点把它标出来。（会不会有些同学不知道读哪里，画哪里？如果是，应该怎么处理？）S：默读→做记号T：划完的请举手（指名说）S：从这段话中我体会到洪水非常凶猛，我从水位很高，脱缰的野马，咆哮，冲，冲跨，淹没，感受到了洪水非常凶猛T：你真会学习，找出关键词理解课文内容，是一种很好的