小学六年级语文教案——争吵教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时安排：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，感知课文内容。2、学习生字词。3、朗读课文。教学过程：一、揭题质疑。1、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音。2、质疑。〔谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。〕3、提出解决问题的方法〔自己读书，讨论解决〕二、自读课文、自学生字。1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。三、指读课文，感知课文内容。1、请八位同学分别朗读课文。2、纠正字形哼、御，正音肘是翘舌音，竟是后鼻音。四、再读课文，解决问题1、谁和谁争吵〔我和克莱谛〕板书：我、克莱谛2、为什么争吵。①自读1;一;4自然段②指名答复〔克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了〕板书：弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了谁和谁争吵和为什么争吵两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。第二课时教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱2、理解父亲说的话的含义3、有感情朗读课文教学过程：一、再读课文，解决问题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题：怎样争吵。3、学生自读1;一;4自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子〔心里嫉妒〕②理解嫉妒一词。③指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决争吵后各有什么表现的句子。①学生自读5;一;8自然段。②讨论争吵后我的表现。a.我觉得多好！b.练读〔读出懊悔的语气〕c.指读③我记起怎么也说不出来。练读、指读〔读出矛盾的心里〕④克莱谛有怎样的表现〔克莱谛悲哀〕⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。⑦这时我却在想些什么〔只是想到防御〕6、解决争吵的结果。①自读9;一;13自然段②请提问的同学答复〔重归于好〕板书：重归于好③指读9;一;13自然段④理解举起尺子含义⑤分角色朗读7、解决争吵这件事使我们明白了什么①自读14自然段②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——争吵教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱〔2〕课时安排：两课时〔3〕第一课时教学目标：1、初读课文，感知课文内容〔4〕教学过程：一、揭题质疑〔5〕1、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音〔6〕2、纠正字形哼、御，正音肘是翘舌音，竟是后鼻音〔7〕一〔8〕⑦这时我却在想些什么〔只是想到防御〕6、解决争吵的结果