高中英语论文：高中英语书面表达的教学现状及对策摘要：高中英语书面表达题是一种指导性写作，学生要想写出一篇好的书面表达，除了要不遗漏要点，正确使用英语知识外，还要学会“使用较多的语法结构和词语，尽力使用较复杂结构或较高级词汇”。因此，如何提高学生的英语书面表达能力就成为摆在英语教师面前一个亟待解决的问题。关键词：高中英语；书面表达；现状；对策一、高中学生英语书面表达的现状及原因通过笔者对高中学生的调查，很大一部分的高中学生，尤其是英语基础薄弱的学生写英语书面表达时基本上是凭感觉来写的，他们不清楚自己写出的英文句子是否符合英语国家的表达习惯。因此，他们经常会根据汉语句子的结构写出一些汉式英语的句子。显然，这样的书面表达肯定令老师很头疼，也绝不可能得到较高的分数。那么，学生写不好书面表达的原因究竟是因为什么呢？笔者认为以下三方面是其主要原因：首先，最根本的问题是学生对英语句子结构等语法知识不太了解。试想，如果连自己写出的句子结构正确与否都不清楚，那怎么能写出一篇优美的文章呢？因此，英语教师在当初教学生练习写书面表达时就应该循序渐进地把英语简单句的构成及相关的词类在句子中做什么成分等语法知识渗透给学生，使得学生在头脑中建立起一个完整正确的句子结构雏形。这样，在平时的英语学习过程中，学生通过与课文中出现的句子相对比，通过与课堂上老师所举的例句相对比，尤其要重视自己所犯的错误，corder(1967)指出，不能仅仅把错误看成是要消灭的东西，错误本身也具有重要意义。因此，通过错误分析，脑海中就会更加明确如何才能写出一个好的完整的句子来。其次，高中学生在学习英语的过程中，对英语词汇掌握得不牢靠，模棱两可，写作中出现拼写错误或词语混淆等现象，再加上平时学习不注意积累常用的句型、习惯用语或短语搭配，这样势必造成书面表达语言写得不生动或出现语言、词汇使用的错误，从而影响到整篇书面表达的效果。再者，高中学生平时没有坚持写作的好习惯，缺少必要的写作训练也是造成书面表达写不好的一个主要原因。如果学生不坚持写作训练，久而久之，学生就缺乏了用英语进行组织材料进行表达的能力，尤其是象看图作文、图表型作文等题型，更突出体现了考查学生用英语进行组织内容的能力。如果学生的思维出现偏差，其语言组织就不会切合题意。二、提高英语书面表达能力的策略书面表达能力是考查学生综合运用所学英语知识进行思想交际的能力。学生不仅要掌握一定量的英语知识，还要对所学知识进行灵活运用，并且要对所提供的书面表达材料进行合理的再加工、再创造。因此，学生要在平时做到以下几点：1.多背诵。众所周知，模仿是学习语言的最佳途径。因此，学生在学习英语的过程中，要多背诵教材中的精彩段落、优美的语句，特别是一些常用的句型及富含英语惯用法或短语的句子。这样做不仅能提高学生的英语语感，更重要的是能帮助其快速地提高其书面表达的能力。2.多积累。英语里有一句很好的谚语：“冰冻三尺，非一日之寒。”不言而喻，说的是无论做什么事都要有一颗恒心，要多积累，积累到一定程度就会由量变达到质变。训练书面表达也是如此。因此，教师在平时应多鼓励学生随身带一个小本子，随时随地把自己看到的一些好句子、常用的短语或英语习惯表达记下来，比如：“be+介词表示动作”这一结构是学生的一个盲区，常见的结构有：（1）be+in引导的介词短语如下：beinclass/beinoffice/beintrouble/beinfashion/beindanger（2）be+on引导的介词短语如下：beondiet/beonsale/beonatrip/beontheincrease/decrease/beonavisit（3）be+at引导的介词短语如下：beatwar/beatmeeting/beatwork/beatschool/beatpeace/beatlunch/beattable另外，在英语学习过程中，我们经常会碰到以“ly”结尾的形容词。若不仔细辨认，常会误以为是副词。常见的如下：昂贵的价格－costlyprice/尘世的享乐－earthlyhappinessandjoys/有好的邻邦－afriendlyneighbouringcountry/家常便饭－ahomelymeal，最关键的是注意句式多变性与灵活性，学会使用经典句型是做好书面表达的关键。考生既要注意使用最常见的五种句型：1.主语+谓语；2.主语+谓语+宾语；3.主语+连系动