主备：贾美荣校审：梁华签审：王晓东使用时间：2012.4《公输》导案设计【学习目标】1、积累文言文实词、虚词。2、疏通文意3、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶【教学重难点】1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。2.把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。学习过程：一、走进墨子、介绍背景（大屏幕展示）（5分钟）同学们，和平与发展是当今世界的两大主题。战争是残酷的，战争给人们带来的苦难罄竹难书，尤其是那些非正义战争给人们带来的更是无尽的痛苦。那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖”的古人，看看他的非凡表现。二、朗读课文1、教师范读2、学生练习朗读（认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态、心理变化、人物性格和文章内容，注意生字、多音字、通假字。三、翻译课文，积累重点字词，掌握文言句式特点。（一）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”1、解释文中划线词语。2、通假字：公输盘不说3、判断文言句式：子墨子闻之，起于鲁（）4、找出下列句中的古今异义词：请献十金5、词类活用：吾义固不杀人：编号：sx—2012--.3--学生姓名班级6、翻译这段文字:（二）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”1、解释文中划线词语。2、判断文言句式：宋何罪之有？（）荆国有余于地而不足于民（）吾既已言之王矣。（）3、古今异义：再拜4、翻译这段文字：四、课堂检测：1、解释加点字：①起于鲁②请献十金③吾义固不杀人④然胡不已乎⑤胡不见我于王⑥公输盘不说⑦再拜2、判断文言句式：①宋何罪之有？（）②子墨子闻之，起于鲁（）五、学生谈收获【学后反思】第二课时一、温故知新：1、解释加点字：愿借子杀之公输盘不说请献十金。吾义固不杀人不可谓知类然胡不已乎？2、判断文言句式荆国有余于地而不足于民（）吾既已言之王矣？（）二、学习新课（三）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”1、解释文中划线词语。2、判断文言句式：①今有人于此②必为有窃疾矣3、翻译这段文字：（四）子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”1、解释文中划线词语。2、判断文言句式：①此犹文轩之与敝舆也（）②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（）3、找出下列句中的古今异义词：荆之地方五千里虽然，公输盘为我为云梯4、词类活用：犀兕麋鹿满之5、翻译这段文字：(五)于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1、解释文中划线词语。2、找出通假字：①子墨子九距之②子墨子之守圉有余。③公输盘诎3、找出下列句中的古今异义词：吾知所以距子矣4、判断文言句式：虽杀臣，不能绝也()5、判断词类活用：在宋城上而待楚寇矣6、翻译这段文字：三、知识归纳:一词多义为：公输盘为楚造云梯之械必为有窃疾矣公输盘为我为云梯子墨子解带为城而：行十日十夜而至于郢荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余知而不争整理“之”的用法四、课堂检测：1、找出下列句中的通假字①公输盘不说②子墨子九距之③子墨子之守