小学体育教法优化浅析玉泉东郭路学校王孝智一、根据体育教学的特点应精讲、多练体育课不仅是看懂、系统就完成了任务，更重要的是亲身实践。因此，在教学过程中，教师要讲解要精练，充分把握好体育教学的主要环节，把更多的时间留给学生练习。如：原地侧向推铅球。要领：蹬、转、挺、伸、拨五字概括。蹬——蹬地、转——转髋、挺——挺胸、伸——伸臂、拨——拨球。简明讲解，学生容易理解，按照要领，认真学习。通过反复练习，逐步改进就能很快掌握运用。二、示范正确、方法多样。体育课中正确的示范，可以使学生对所要学习的动作得到感性认识，对技术动作有了全面了解。学生模仿能力较强，因而直接关系到了掌握动作的成败。示范时善于选择位置和方向，要把动作的关键部位突出表现出来，使学生都能看到完整的动作，并留下深刻的印象。如：基本体操，采用镜面示范。跑、跳、投多采用侧面示范。三、加强趣味性，促进课堂氛围建设。丰富多彩的体育游戏，既是小学体育的教学内容，又是体育教学的一种方法和手段。通过游戏可以促进小学生的身心发展。许多分队游戏具有竞争性。有些动作让学生重复练习，往往使他们感到枯燥、乏味。如果组织他们分队比赛，不仅会提高他们的积极性，而且在变换条件下，运用各种动作也可以发挥学生的主动性和创造性。如：短跑练习使用迎面接力游戏。篮球运球、传球比赛。四、加强德育教育，培养学生优良品德。体育是一育，而不是一课。因而，在体育教学中，根据体育项目的不同，可对学生进行一定的思想品德教育，教师的示范应体现出德育的特点，给学生以优良品质的启示。五、强化小学体育工作的职业能力小学体育教学，在注重增进学生健康，增强学生体质的同时，还特别强调掌握体育基础理论体育卫生保健知识和小学体育理论与方法，并初步掌握具有担任小学体育工作的知识能力。因此，体育教学应加强小学体育教材、教法的学习。如：小学跳远教法：1、助跑，a标志助跑。b踏石过河；c助跑赛准。2、起跳，a摸高比赛（接力）；b跳上台阶；3、腾空、落地，a跳过20cm——50cm高的皮筋或竹竿；b跳上低器械成全蹲，4。、完整动作练习。总之，要优化体育教法，就必须从学生的实际出发，根据运动的客观规律，发挥主观能动作用，提高教学艺术，适时采用适当的方法，促进各个阶段的转化，加速动作技能的形成。