有效性课堂背景下九（3）班班级管理行动方案一、指导思想认真贯彻学校提出的将教学还给教育，将教育教学还给学生的教育教学理念。培养学生自主管理、自主学习，培养学生中考意识，为中考做好心理和学习上的准备。二．现状分析1、优势：经过几周的努力，班主任几次班级动员讲话，班级学习氛围渐浓，绝大部分学习习惯有明显改善；中上层学生自主学习意识加强，探索学习方法方面取得一定的成效；学习目标较明确，心理承受力有所提升；任课教师积极配合，形成了较好的教学相长的氛围。2、劣势：绝大部分学生会经历“瓶颈”期，缺少吃苦耐劳精神，之前较薄弱的知识有待提高，综合运用能力要求提高，要保持平稳的心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不突出，师长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。三．科任教师英语，物理是两位新上岗的教师，教学经验虽然不够丰富，但年轻，精力充沛，干劲十足，信心十足。语文教师虽为学校领导，时间上有时较难保证，但教学经验丰富，善于调动学生的积极性。化学，政治，生物，地理四位教师年富力强，抓全体学生，激情有效上课，精细及时批改，迅速高效评讲，反思经常质量分析，爱心耐心辅导。四、具体行动方案1、班名：有为有味班2、班训：有为才有味，有味更有为。3、班级口号：4、班级管理目标：绿色班级总冠军，教学优胜班级5、班级行政设置：实行分组教学，分组管理，根据班级的具体情况，以6人为一小组，每组内分为1、2、3、4、5、6号学生，学生座位一周一换，要让每个学生都能体会到教室的每个位置。6、班级管理机构：班级设置要有班级常务班干部，另外还要设置值日班长和值周班长。另外在班上以小组为单位，分别设置卫生组、纪律组、奖分组以及各种监督组，各组都有自己的职责和义务。7、班级纪律制度将制定切合本班实际的班规班纪制度，做到科学化、规范化、民主化和可操作性，尤其要做到可操作性，真正的达到“依法制班”；每周要进行了小组纪律评比，将小组评比作为班级工作的常态化，每周对优胜小组进行表扬或奖励，对最差小组进行批评或适当的惩戒。8、班级思想阵地根据九年级的特点，即将进入中考，因此，将天天成长会改为两天一次，即周二、周四、周日各一次，由学生主持，学生总结班上的情况。9、家校联系家校联系，加强学校与家长的联系，实际上就是加强班主任和各科任教师与家长之间的联系，这将是我这一年的重点研究方向和研究课题。我的设计思路是让家长能参与对学生的学习督促中来，尤其是参与到班级管理中来。2012年9月18日