七年级数学下册教案（精品多篇）【引言】七年级数学下册教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。七年级数学下册教案篇一教学过程（师生活动）：提出问题：某地庆典活动需燃放某种礼花弹。为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方。已知导火索的燃烧速度为0.02m/s，人离开的速度是4m/s，导火索的长_(m)应满足怎样的关系式？你会运用已学知识解这个不等式吗？请你说说解这个不等式的过程。探究新知：1、在学生充分发表意见的基础上，师生共同归纳出这个不等式的解法。教师规范地板书解的过程。2、例题。解下列不等式，并在数轴上表示解集：(1)_≤50(2)-4_3(3)7-3_≤10(4)2_-33_+1分组活动。先独立思考，然后请4名学生上来板演，其余同学组内相互交流，作出记录，最后各组选派代表发言，点评板演情况。教师作总结讲评并示范解题格式。3、教师提问：从以上的求解过程中，你比较出它与解方程有什么异同？让学生展开充分讨论，体会不等式和方程的内在联系与不同之处。巩固新知：1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）(2)-8_102、用不等式表示下列语句并写出解集：(1)_的3倍大于或等于1;(2)y的的差不大于-2.解决问题：测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算它的树龄一般规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位。某树栽种时的树围为5cm，以后树围每年增加约3cm.这棵树至少生一长多少年，其树围才能超过2.4m?总结归纳：围绕以下几个问题：1、这节课的主要内容是什么？2、通过学习，我取得了哪些收获？3、还有哪些问题需要注意？让学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨？七年级下册数学教案篇二第一章一元一次不等式组1.1一元一次不等式组第1教案教学目标1．能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。2．让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。3．提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。教学重、难点1、。不等式组的解集的概念。2、根据实际问题列不等式组。教学方法探索方法，合作交流。教学过程一、引入课题：1．估计自己的体重不低于多少千克？不超过多少千克？若没体重为x千克，列出两个不等式。2．由许多问题受到多种条件的限制引入本章。二、探索新知：自主探索、解决“动脑筋”中的问题，完成书中填空。分别解出两个不等式。把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。找出本题的答案。三、抽象：教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。（渗透交集思想）七年级下册数学教案篇三一、教材分析1、特点与地位：重点中的重点。本课是教材求两结点之间的最短路径问题是图最常见的应用的之一，在交通运输、通讯网络等方面具有一定的实用意义。2、重点与难点：结合学生现有抽象思维能力水平，已掌握基本概念等学情，以及求解最短路径问题的自身特点，确立本课的重点和难点如下：（1）重点：如何将现实问题抽象成求解最短路径问题，以及该问题的解决方案。（2）难点：求解最短路径算法的程序实现。3、教学安排：最短路径问题包含两种情况：一种是求从某个源点到其他各结点的最短路径，另一种是求每一对结点之间的最短路径。根据教学大纲安排，重点讲解第一种情况问题的解决。安排一个课时讲授。教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程。二、教学目标分析1、知识目标：掌握最短路径概念、能够求解最短路径。2、能力目标：（1）通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培养学生的数据抽象能力。（2）通过旅游景点线路选择问题的解决，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力。3、素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率。三、教法分析课前充分准备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件。教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的方式展开教学。由于本节课的内容属于图这一章的难点，考虑学生的接受能力，注意与学生沟通，根据学生的反应控制好教学进度是本节课成功的关键。四、学法指导1、课前上次课结课时给学生布置任务，使其有针对性的预习。2、课中指导学生讨论任务解决方法，引导学生分析本节课知识点。3、课后给学生布置同类型任务，加强练习。五、教学过程分析（一）课前复习（3~5分钟）回顾“路径”的概念，为引出“最短路径”做铺垫。教学方法及注意事项：（1）采用提问方式，注意及时小结，提问的目的是帮助学生回忆概念。（2）提示学生“温故而知新”，养成良好的学习习惯。（二）导入新课（3~5分钟）以城市公路网为例，基于求两个点间最短距离的实际需要，引出本课教学内容“求最短路径问题”。教学方法及注意事项：（1）先