东明中学有效教学工具九年级语文教学预案第页八年语文教学预案2课题26.三峡主备人高广金课型问题解决课第8周第6课时日期10月18日总课时38学习目标知识与能力：１．理清文章写景的脉络，并背诵课文。2.抓住精彩的写景段落，找出画龙点睛的词语，概括不同季节的景物的特点。3.学习文中作者抓住特点描写三峡自然景物的方法及表达的感情。过程与方法：合作交流分析写景的方法并练习运用不同写法描写景色的片断。情感态度与价值观：感受我国河山的奇美壮丽，培养热爱祖国河山的感情重点理清课文思路，把握本文的结构。教法引导法、点拨法难点学习抓住景物特征描写景物的方法并练习描写景色的片断学法品读、合作分析的方法、背诵的方法关键熟读课文，抓住关键的词语、句子。教具彩粉笔导学过程设计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准备阶段创设情境导入新课（1＇）鬼斧神工自然奇观三峡让人流连忘返。今天就让我们带着愉快的心情穿越时空跟随北魏的导游郦道元一起去神游雄奇秀丽的三峡。激发学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。展示目标明确任务（1＇）1．要求学生齐读预习目标2．师补充学习任务：1.齐读目标并咀嚼目标，确定本节课的任务。2.阅读并记住任务导学阶段走进文本自主学习（15＇）1.要求学生练习背诵课文。2.要求学生自主学习，尝试解决预习疑难，完成本节课新的学习任务。3.巡视自学情况，特别关注学困生的学习情况，做适当点拨。1．尝试背诵课文。2．解决预习疑难。3．找出关键写景语句，分析三峡的特点。4.整理自己在学习中的疑难，以便和小组同学交流。导学阶段组内交流（5＇）1.参与小组交流，引导解决问题。2.巡视关注组内生成的问题1.组内探究预习疑难。2.组长督促学困生学习3.组长整理质疑问题。基础性达标（3＇）要求学生完成训练单必做题的第1题。1.自主完成基础题。2.师生交流展示、评价。组间交流、展示交流、精讲点拨（6＇）1.学生汇报交流的收获。2.点拨学生未能解决的问题3.师质疑：1）请说出本文和李白的《早发白帝城》有联系的语句。2）现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、色彩、正侧面等方面）着手。1.出示小组不能解决的问题2.合作探究解决问题应用评价阶段小结强化（4＇）让学生归纳本节课收获:从知识、能力、受到的教育等方面归纳郦道元用文笔装点了奇险、清秀的三峡，现在就让我们走近三峡，用自己的独特歌喉赞美三峡，将来，我相信，三峡古老的历史画卷上会留下属于我们的一笔！课堂达标检测（5＇）1．巡视，了解学情2．适时点拨、引导、纠正。独立完成训练单并评价。板书设计三峡总:山（连绵不断、遮天盖日）三峡（美）夏---------疾分:水春：清荣峻茂-----趣秋---------凄教学反思作业批改记录