《法律为我们护航》教学设计内容分析：1、课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。2、识记：国家保护未成年人的法律及具体规定，做简单了解理解：法律给予未成年人特殊的关爱和保护的原因，明确从哪些方面具体保护未成年人的。运用：当自己的合法权益收到侵犯，应运用法律武器学会依法维权。学情分析：初中学生处在人格成长的关键时期，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，当今社会侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人特别需要法律给予特殊保护。七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。因此，有必要通过学生感兴趣的活动，帮助学生增强规则意识和责任意识。什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？学习目标：情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护。初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。知识目标：未成年人的含义；未成年人受特殊保护的原因；我国保护未成年人的法律；对未成年人的四大保护；如何珍惜法律对未成年人的保护。教学重点、难点重点：保护未成年人的法律难点：未成年人保护法规定的对未成年人的四大保护教学过程：导入新课：以实物的形式向学生展示一包辣条，问同学们想不想吃，可以给同学们吃，但是你们敢吃吗？然后视频播放315晚会对一些黑心厂家生产的不健康不卫生的辣条。随后警方对这些厂家做出处罚，依法关闭。活动目的：引出每节课的课题——法律为我们护航教师引领：法律为我们护航，也就是给予未成年人以特殊的关爱和保护。那么我们首先要了解什么是未成年人。教师提问：十八你会想到什么？学生回答:略教师归纳：未成年人在我国是指未满十八周岁的中国公民。为什么未成年人要受特殊保护呢？活动一：观看四张未成年人受到不法侵害的案例，学生思考问题活动设计：通过观看图片，思考未成年人受到特殊保护的原因。学生活动：能从未成年人自身、国家和民族以及人类文明和社会发展等角度进行回答。活动目的：学生结合图片的描述，能从多方面思考问题。教师引领：我们从三个角度解释了未成年人需要特殊保护的原因：自身的原因活动二：图片展示不同时期不同国家对未成年人的保护，学生思考未成年人受特殊保护的另外一个原因。教师归纳：人类自身发展的需要，未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的保护，已经成为人类的共识。教师引领：那么，国家都有哪些法律在保护着我们，专门保护我们的法律有哪些呢？现在请同学们打开课本自学P97-98内容。活动三：自学课本链接法律活动设计：通过对课本知识的自学，了解有哪些法律对保护未成年人作出了特别规定？专门保护未成年人的法律有哪些？教师归纳：宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法、专门保护未成年人的法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。活动目的：让学生们对法律知识有大体的了解，学会依法维权。教师引领：有这么多的法律在保护着我们，那法律究竟是怎样给予未成年人特殊保护的呢？活动四：真实案例警示你我活动设计：故事背景:某日凌晨，北京市海淀区非法经营的“蓝极速”网吧燃起熊熊的大火，25人在大火中丧生，多人受伤。四名未成年的纵火者因与网吧服务员发生糾纷而报复作案，其中2人被判处无期徒刑，一人被判处有期徒刑12年一人因不满14岁而免于刑事处罚，被收容所收容。报道一：小军（化名）——纵火少年犯之一，年仅13岁。在他不满１岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。１、小军走向违法道路的原因是多方面的，通过看报道，你认为原因是什么？2、你认为，家长应怎样做呢？报道二：小军在学校喜欢和人打架，经常不交作业，学习很差，老师对其不闻不问，于是，小军开始逃课。小军曾说:“派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我，我不愿意上学了。”之后在学校里再也找不到小军的身影了。（1）这件事该由谁负责？为什么?（2）学校应该在哪些方面保护未成年人?报道三：逃课的小军开始沉迷于网吧。小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内”，可小军天天在里面呆着。（1）网吧老板的做法对吗？为什么？（2）社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？（3）社会为保护未成年人采取了哪些措施?报道四：“蓝极速”网吧纵火案，在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京市第一中级人民法院对“蓝极速”网