12、北京亮起来了各位老师,今天我说课得内容就是:九年义务教育六年制小学语文第四册第１2课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国得辽阔、美丽,增强她们对祖国得认识与热爱,并激发她们认识家乡得渴望与赞美家乡得感情、本文文质兼美,语言生动、优美得词语,字里行间都体现出晚上得首都就是多么得美丽。结合低年级得要求,改变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”得意识,就是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量得有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴得话激发学生展示得兴趣与愿望,充分展示自己各方面得才能与学习成果。下面,我把说课内容分成四部分:一、教材得理解二、教学目标三、教法与学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、教学目标:(１)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚得美丽景色。背诵自己喜欢得部分。(2)通过观瞧图片,增强对北京得热爱之情。(我就是依据课程标准改革得精神,以及实验得要求,确定了本课得教养、教育与发展目标、)2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚得美丽景色,增强对首都北京得热爱之情。(我就是依据实验教材编写得指导思想,结合本课教材得特点,通过本课得教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字得兴趣与增强对首都北京得热爱之情。)3、学习准备(1)教师:制作课件(2)学生:正确朗读课文(我就是根据小学生得年龄特点而准备学具得)三、教法与学法根据教材得特点与配合学生得年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动得画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式得朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快得环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦与谐得情感氛围,充分发挥以学生得主体,老师为指导得作用,成功地达成教学目标、四、课堂教学设计一开始上课,陈老师就用充满激情得导语创设优美得情境,把学生引入课文,激发她们得学习兴趣,紧紧抓住学生得注意力,使她们积极主动地参与学习。这样得设计活跃课堂气氛,适合低年级学生得年龄特点、为了使教学取得较好得效果,陈老师依据课改教材得特点,配合学生本身得年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象得程式让学生在轻松愉快得环境中接受知识,用奔放、激情满怀得声音,表现出对祖国得热爱之情。陈老师得教学设计主要分五大环节:1、引题激趣整节课,我们用去北京旅游展开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就认真去学习课文,这样得设计有利于激发学生得学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生得年龄特点、2、学习课文在初读课文前,陈老师先提问:“您认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,您遇到不懂得字,您会怎么办？”通过启发式得提问,培养学生良好得读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜欢得方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体得原则,使学生在无压力得情景中,较好地完成熟读课文得教学任务、(这就是根据素质教育得要求,课堂教学应充分发挥学生得主体性为原则得要求设计得。)在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜欢得文段进行学习,她采用了先教给学生学习得方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生得自主性,让学生在轻松愉快得学习中,培养学生良好得学习习惯。陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生得积极性,使学生学得开心,学得投入、(这就是根据师生互动,生生互动得教学方法来设计教学得,这个环节能充分展示学生得表演才华,发挥学生得想象能力,培养了学生得创新意识,增强师生间得亲与力。)3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢得段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童得年龄特点出发,4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜欢得部分背给家长或小伙伴听,以及把收集得资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡得变化,同时更好得培养学生收集、整理资料与动手动脑得能力。５、总结全文总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面得图片,给学生一些与课文相关得知识,以促进对课文内容得理解与知识得拓展、板书设计:1２、北京亮起来了北京亮起来了(爱)明亮辉煌设计板书意图:1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文得主要内容,就是课文得精华,起到画龙点睛得作用、2、同时,又以形式得美感吸引了学生,符合低年级学生得审美情趣。15、画风说课稿一、说教材分析:大家好！今天我说课得内容就是人教版小学语文二年级下册得第15课《画风》。这篇课文以一个有趣得题目,引起了课文中小朋友得思考,也引起了我们得思考、风瞧不见,摸不着,怎么画呢？课文中得三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同得办