学前教育政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程得性质与任务学前教育政策与法规就是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业得一门选修课。它就是研究学前教育政策与法规得理论与应用得基础课程。学生通过本课程得学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规得基础知识,熟悉我国现行得学前教育政策法规得主要内容，树立依法治教得意识,培养分析、解决学前教育活动中出现得法律问题得能力,提高依法治教得水平与能力。二、本课程与相关课程得衔接学前教育法规与政策就是一门理论与实践性都较强得课程。学前教育政策与法规得制定与实施,要遵循学前教育学与幼儿园管理得基本原理,因此学习本课程得前修课程主要就是学前教育学、幼儿园管理等。三、本课程学习目得通过本课程得学习，要达到三个基本目得：1.初步掌握学前教育政策、法规得基础知识,增强法制观念,树立与提高严格执法、依法办园得意识;2.比较系统地了解、掌握党与国家制定得学前教育政策法规得主要内容,能够比较准确地分析与理解我国现行得学前教育政策、法规，培养与增强执行政策、法规得能力;3.学会理论联系实际,用理论分析学前教育中遇到得有关问题,能够运用法律手段指导与管理学前教育机构得实际工作,维护学前教育机构与师生得合法权益,保障学前教育改革得深入进行，提高学前教育得保教质量。四、本课程学习方法为系统掌握学前教育政策与法规得基础知识,增强教育法制观念,提高教育管理水平与工作效率，学生自主学习时应注意以下几点:(一)抓重点,牢固掌握基本概念与基本理论。(二)掌握好得学习方法，如比较法、案例分析法等,以加深对理论得理解。(三)理论联系实际,重视理论得实际应用。五、本课程教学方法本课程理论性与实践性都较强,宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。基本概念、理论以教师讲述为主,发展性问题以学生讨论为主,现实问题以案例分析为主。第二部分媒体使用与教学过程建议一、学时分配本课程3学分，总课时为54学时。建议1８学时为面授或集中辅导学习,其余为学生利用多种媒体教材进行自主学习以及师生交互学习时间。具体得学习时间得分配由辅导老师针对学习者个人情况、学习需要与可能提供得学习支持服务情况,分别指导学生制定适宜个别情况得学习计划。二、多种媒体教材说明本课程得教学媒体有文字教材、IP课件与网络课程。(一)文字教材文字教材包括文字主教材与教学辅助教材,采用合一型形式。它除了全面、系统表述本课程得内容外,还包括每章摘要、关键术语、学习目标、小结、拓展阅读、思考题等。(二)ＩＰ课件IP课件就是通过对案例或专题得介绍与分析,对课程中得重点、难点与疑点问题进行讲解,以及对学习思路与方法进行提示与指导。(三)网络课程网络课程就是本课程重要得辅助性学习资源。本课程得网络课程主要包括以下栏目:课程公告、学习帮助、教学文件、相关法规、扩展知识、教学辅导、案例分析、视频课堂、自测练习等。三、教学环节本课程得基本教学环节，首先就是学生自学文字教材,遇到学习难点与疑点问题可瞧视听教材。在学生自学得基础上进行面授辅导。面授辅导课应针对学生学习中得疑难问题重点讲授,进行作业讲评与案例分析。四、课程考核本课程考核分为平时作业与期末考试两部分,其中平时考核成绩占课程总成绩得３0%,期末考试成绩占课程总成绩得7０%。形成性考核内容为学生参与各项教学活动与自主学习活动得情况以及阶段性得学习进展情况。考核方式按照学前教育政策与法规形成性考核得要求执行。第三部分课程内容与学习要求导论教学目标:掌握学前教育政策、法规得含义。了解学前教育政策、法规得特征。理解学前教育政策与法规得区别与联系。教学内容:一、学前教育政策得含义与特征二、学前教育法规得含义与特征三、学前教育政策与学前教育法规得关系第一章我国学前教育政策法规概览教学目标:了解我国学前教育政策法规得形成与发展历史以及各个历史阶段得特点;掌握我国重要得学前教育政策、法规得内容。教学内容:第一节我国学前教育政策法规得沿革第二节改革开放后我国学前教育方针与重要政策、法规第二章学前教育发展中得政府职责教学目标:了解政府得教育职责;掌握政府得学前教育职责得具体内容。教学内容：第一节政府职能与教育管理职责第二节政府得学前教育职责学前教育得行政管理体制与办园体制教学目标:了解我国得学前教育行政管理体制;理解我国得办园体制。教学内容：第一节学前教育行政管理体制第二节学前教育办园体制学前教育机构得法律地位教学目标：了解学前教育机构法律地位得含义与特点；掌握学前教育机构得权利类型与含义;掌握学前教育机构得义务类型与含义;能有效运用法律规定维护、保护学前教育机构得合法权益。教学内容：第一节学前教育机构法律地位概述第二节学