1信阳市2004年中招考试化学学科质量分析报告许纯林一、关于今年中招考试试题的评价1、今年中招化学试题,在命题的指导思想上,继续贯彻了省教育厅关于中招考试体现"三个有利于"的要求,在强调题目的基础性、应用性和实践性的基础上,突出重点,敢于创新,积极主动的发挥了中招考试的导向作用。2、命题的难度有所提高。命题难度的总概算为0.5左右,与去年基本相近略偏难;个别试题的难度很大。从抽样数据看,第17题、21(2)题、11题、21题(3)的难度分别为0.05、0.08、0.09和0.1(见表一)。难度大于0.3的题目有10个,约占22分;题目较去年增加4个、分值增加5分。但就试题本身而言,难度较高的题,除了极个别题目超出教材要求(11题写甲醇的化学式)外,多数并不是题目偏怪的原因,而是难在试题的综???性增强,难在综合地用化学的知识和化学的语言来准确而恰当地解答问题。难度的提高也可从成绩分布图得到验证。(见图1)百分比353028.7327.2627.3225201515.5105满分:0.250分:0.94010203040分数(图1)2表一:题号项目12345678910111213平均分0.960.760.920.850.740.860.590.860.410.50.610.931.04难度值同上同上同上同上同上同上同上同上同上同上0.090.340.46题号项目14151617181920(1)20(2)20(3)21(1)21(2)21(3)22平均分1.111.281.850.570.651.440.60.440.760.3510.542.03难度值0.620.740.490.050.170.230.440.280.180.230.080.10.293、命题的特点(1)更加突出基础知识的地位。一是今年试题基础性很强,覆盖面大,所考察的内容绝大多数是初中化学要求必须掌握的内容(见表二),尽可能地利用有限试卷容量达到考察内容的最大化。在考查概念方面,物质的变化、分类、质量守恒定律的应用、化合价、反应类型、物质的性质、用途及其应用,以及PH、溶解度等概念,都呈现出较强的梯度;元素化合物知识方面,与近两年考察特点一样,除了考查有关概念的掌握情况,更突出地是体现了有关概念的综合应用,单独考察概念的题,减少到3个、占3分;而第4、8、9、10、11、13、15、16、17、18、20题,均是以覆盖面大、综合性强的形式出现的。简答题考查的问题,均来自于学生已知的基础??识,计算题也是很常见的类型。总体上看,这套试题通过考查问题的基础性和基本性、基础知识的广泛性,体现了基础知识在教学中的重要性。二是强调基础之中的重点性。初中化学虽然只是入门阶段,但对于大多数初中学生来说,初中化学基础就成为他们今后认识化学世界的"基础":基本的化学概念、化学方程式、基本反应类型、物质的性质、酸碱盐基本性质及其鉴别,初步的化学计算(含估算)技能及初步的实验技能、实验原理等,这些在高中阶段就被直接应用到学生的学习过程中的基础知识。对这些既基础又重要的内容,当然地成为中招考试的命题重点。今年关于化3学反应问题出现的题数达14个,化学方程式的书写为5个,与化学实验相关的有3个、占7分(见表二)。三是应用其他学科知识时,也注意了基础性:计算题计算步骤简单。表二:???年试卷的双向细目统计题号知识类别选择题填空题简答题计算题所占分值基本概念理论1、2、3713、16、17、18219-11元素化合物知识4、5、9、1011、14、1516、17、1819、202214-15化学用语13、1419、21225-6化学实验612215-7化学计算17225-6贴近中学生的生活81120//分值1012135/(2)渗透新课标的思想,注重学生思维、动手等实际能力的考察。这是强调考试导向性的具体体现。一是关注学生的生活体验,依据教学大纲但不拘泥于教材,更不限于所谓的"选学"、"自学",强调的是学生对社会的关注、化学知识在解决实际问题中的应用。试题通过第8、11、20题的考察,达到了上述目的。二是继续坚持把实验技能放在重要位置,把学生科学态度培养、观察能力及动手操作能力训练等在实际体验中???就的能力,作为中招考试中的必考内容。第6、12、21题都是建立在学生亲身体验基础之上的实验技能的考察。虽然多数学生对之并不陌生,但对于习惯于教学中"讲实验"而不善于动手实践的学校,学生就等于失去了解答这几题的能力。这是该试题值得关注的地方。但是,可能基于各地实验加试的原因,今年的试题中,化学实验内容略有下降。三是加强对学生处理信息、4应用化学知识解决具体问题能力的考查。从今年试题的选材上,很多题目是学生似曾见过但又不同的,是要求学生具有信息处理能力的。第8、20、21题都以清晰的描述,告知