中招质量分析材料2012年中招对初中的评估方法是：以建藉人数为准，中招成绩占35分，其中平均分10分，及格率10分，优秀率15分，九年级集中调研35分,七八年级调研30分,参试率10分，报到率10分，示范高中进线率10分。2011年我校评估位次是全县12名，与11年第4名相比，下降8个位次。为找准差距，更好地为下一学年的教学服务，结合评估方法及变化右韵录父龇矫娼蟹治鏊得鳌⒎此迹?一、从平时县每次考试我校位次看基础人数语文数学1472516英语962413政治2331017历史24283021物理27222917化学2821212112总分191011秋全部2510月12春39人14月5月中招全部125从上表中我们可以看出，历次考试各科的位次和最终评估位次，及总分位次，还是保持了平时的水平，优等生基本上保证百分百升上了重点高中，并且在4月份调研中也得到了较好的位次。但这一届学生实际情况是两极分化太严重，优的很优，差的太差。同时物理、化学、历史等学科成绩滞后的问题始终没有得到解决，这一届学生差生太多，问题在哪，怎样补差，三年也没有真正得到解决。学生有问题是事实，教师特别是学校领导也有着不可推卸的责任。二、从县评估各项我校位次及分析看问题总评折分104.87，与第一名少17.74分占12名，其中中招总分三率折21.84分，位次是18名，比二中少0.23分，与第一名少10.46分，九年级调研折分31.25分，位次10名，与第一名少3.75分，七年级调研14.6分位次16名，与第一少0.3分，八年级调研12.37分，位次28名，与第一少2.45分，参试率7.82分14名，与第一少2.27分，报到率10分，并列第一，进线率7分，少3分。从评估中的几项，我校的九年级调研、七年级评估、报到率、进线率并不吃亏，姓?/b>总分三率及八年级调研吃了大亏。说明我们在平时教学中存在一定问题，没有解决学生学习差，习惯差的问题，这是问题的关键。同时，我们也有错误的认识，在平时调研的39名学生成绩中，领导和教师都沾沾自喜，甚至中招评估前很多教师还沉浸于62名进线率的喜悦中。可进线率排名我们是15名，说明兄弟学校进步格外大。中招成绩到底哪科差，哪班差，到底是什么因素拖了我们后腿，下面我从各科任教师各班的三率及位次与全县各校相比做以分析：语文三率九二班148.3分18名，数学九二班99.6分23名九三班102.1分21名，英语九三班83分25名九二班89分19名，物理九二班90.9分23名，化学九二62.2分24名九一班54.6分30名政治九二78.6分25名历史九二36.6分25名七科九二班拖腿了七科。在中心校今春组织的考试中九二班也有很多学科拖了学校的后腿。与二中的对比中，基本上不如二中。这些情况中心校领导和我校领导也有所察觉，并为之做出了一些努力，中心校多次组织考试、听课、分析、动员，可以说是做出了不懈的努力、不屈的斗争，收获的却是辛酸的泪水，屈辱的位次，令人不满的成绩。有汗水、有泪水、有奋斗，无成绩。是管理不严？措施不当？方法不力？老师不拼？学生不学？底子太差？令人费思，令人深思！鉴于这些方面，13年要把功夫下在平时，重点放在课内，关键放在落实，做好单元检测过关监查力度，控辍严包死守，早着手，早清醒，早想方，不心软，不汤稀，不说空话，扭转落后挨打局面。三、从13年评估的几个变化看方向第1个变化：综合评估时，新方法中的中招仅占35分，而九年级调研就占35分而中招成绩是拿建籍人数当分母，流失一个就是0分。这暗示我们应面向全体，不要放弃一个学生，不要放弃一个学科，让全体学生均衡发展，不偏科。并且高度重视4月份九年级调研，做好中招评估前的第一个关键点。第2个变化：七八年级调研分值一样，都是15分，说明加大了平时调研的力度，加大了基础年级的比值。课时我校在12年度评估中，七年级英语全县第四，可政治全县24名。虽说近于第一名相差0.3分，但一下子排到16名。八年级调研更差，数学21名，历史25名，生物30名，总评30名。原因是没有专职副科教师，另外老师们有一个错误认识，评估的是学校，积极性并不高。位次在下一阶段要加大平时调研和基础年级的教学管理，完善评估政策，主副科比例由3:7开分成4:6开，视情况有可能变成55开。考绩及奖金发放也要与九年级及七八年级调研挂钩。第3个变化：参试率10分我校得7.82分占14名，没有吃亏，也并没有沾光，下一步做好控辍及三九月学籍变更时手续完善工作。报到率10得10分。进线率10分得7分。原以为不错的成绩也仅占并列15名。同时评估是一高中六高中的录取数与实际参试人数的比例。而不仅是一高中的人数。四、从下一步管理的方法及措施看决心1、对教师的管理，校长主要负责，体现“三勤”“三严”“一鼓励”即要“勤转