九年级语文下册综合测试卷一、积累与运用1、根据提示，默写诗文名句：（5分）（1）无限山河泪，。（2）在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发报效国家，勇于献身的激情，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“，”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“，”展现自己以身献国，痴心不改的情怀。（3）《蒹葭》中用萧瑟零落的秋景起兴，渲染悲凉凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：，，，。（4）锦江春色来天地，。2、2009年是农历牛年，请积累与“牛”有关的成语。请在下面的“□”，填上合适的字，组成成语。（2分）牛□□□→□牛□□→□□牛□→□□□牛3、下面语段划线处都有语病，请改正过来。（4分）生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!(1)第①处词语赘余，应删去的词语是(2)第②处成分残缺，应在句末添加(3)第③处搭配不当，应将改为(4)第④处语序不当，应调整为4、某班举行“与君促膝话人生”的主题班会活动，请你参加下面的活动。（10分）【哲理人生】根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。（2分）不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。【奋斗人生】读下面的文段，完成题目：在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。（1）、给下面加点的字注音：（2分）①撒．旦②攫．取③诱惑．④天赋．（2）、作者在文章中叙述的人生是指那类人的人生，你能另外举出一例吗？（2分）这类人是指：我的例子【奉献人生】2．“5·12”大地震发生后，学校开展抗震救灾献爱心活动，请你完成下列任务。（4分）⑴请你为此次活动拟写一条标语。（1分）示例：①抗震救灾，众志成城！②汶川挺住，中国加油！⑵面对灾情，你班同学踊跃捐款，共捐1350元，请你把这些捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏上。人民币（大写）（1分）⑶在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师??面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。。（2分）二、浅层阅读（一）、欣赏下列诗歌，完成后边各题。（7分）【甲】乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。5．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树??对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。（2分）6．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）整最欣赏的句子：欣赏的理由：7．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉：（二）文言短文比较阅读（8分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；