今日研討重點國小數學—關於圖形與空間國小數學—關於圖形與空間國小數學—關於圖形與空間關於圖形與空間教材的理論VanHiele夫婦的幾何學習發展理論—教學應著眼於學生到底如何學習第O層次－－視覺期---約是國小低年級階段學生第一層次－－分析期約國小中年級階段學生第二層次－－關係期（Relation）約國小高年級階段第三層次－－形式演繹期約為國中階段第四層次－－嚴密性（Rigor）或公理性（Axiomatic）各年級學生達到的發展層次VanHiele幾何學習發展理論的再深究（朱建正，民91）VanHiele幾何學習發展理論的再深究（朱建正，民91）結論參考資料參考資料實作—課程說明面積概念教學V.S.面積單位教學大型面積的類推與演譯V.S.1平方公尺等於幾平方公分？體積的教學別忘了！最後長方體體積的代數式教學大型體積的類推與演譯V.S.1立方公尺等於幾立方公分？複合式體積的教學結語