英语课堂的交互活动一、对英语课堂教学中交互活动的一般性认识交互活动(interaction)是两人或更多的人们之间思想、感情和观点的相互交流，对交流各方产生影响。例1：一节初三的英语对话课。教师首先领着学生读一遍生词，让学生听一遍对话录音，学生读了一遍。教师问了三个有关对话内容的问题请学生回答，然后讲解对话的语言点，举例说明，有时让学生根据语言点把教师所给的汉语句子翻译成英语，把例题写在黑板上，学生抄在笔记本上，等教师把语言点讲完，还有4分钟，教师要求学生做练习册上的习题,下课铃响,还有3道题目没做完，教师布置家庭作业接着宣布下课。在人与人的交流中，人们发出信息、接收信息、在上下文的语境中解释这些信息、对意义相互协商、并共同完成任务。所有这一切就是交互活动。交互活动就是告诉别人自己的观点以及了解别人的观点。课堂交互活动是英语课堂教学的最根本最重要的形式。对于英语课堂教学来说，教师一灌到底的讲解、写黑板、学生记笔记绝对不是交互活动。课堂交互活动必须由教师和学生共同参与和管理，从某种意义上来说，交互活动是师生的共同创造。S1Heusuallygoestoschoolbybike,butsometimesbybus.THesometimestakesabusbutnotoften.Thenwhendoeshetakeabustoschool?S2Whenitrains.THowdoeshisfatherusuallygotowork?S3Bycar.Hegoestoworkbycar.TDoesshelikewalking?S5Yes,shedoes.TWhatdoyouthinkofwalkingeveryday?Isitgood?S6Yes,it’sgood.TYes.Walkingisgoodforourhealth.It’sverygoodexercise.(Copytheunderlinedwordontheblackboard.)Whataboutridingabike?S7It’sgoodexercise,too.TYes.Ridingabikeisalsogoodforhealth.WhataboutwatchingTV?Isitgoodforourhealth?S8No,it’snotgoodforhealth.It’sbad.TSo,sometimeswecanwalktoschool.Walkingisgoodforhealth.二、交互活动的正确走向（什么是真正的“互动性课堂教学？”）1-52-43-1.5（二）合作共享合作共享的前提是信息差。合作在这里有两层含义：一是信息传递过程中师生之间、生生之间互相填补信息差(如图2)：二是处理信息时，师生之间、生生之间资源共享。4-2.55-7▲英语课堂交互活动的各种表现形式。主要的表现形式为：教师对全班的活动、个体活动、结对子活动、小组活动、部分学生对部分学生的活动、个别学生对全班的活动。1．在一般的课堂教学中，教师对全班的活动(TC活动—teacher-classinteraction)占据课堂时间的大部分。6-17.52．个体活动7-13.结对子活动(pairwork)是一种很好的交互活动，经常在英语课堂中使用，它能给予学生面对面交谈和独立运用语言的机会,产生信息的交流，并且在双方的交互活动中获得反馈，给予修正，激起学生学习的兴趣。8-4下面举几个简单的例子：例一，教师利用多媒体或挂图展示街道地图，要求学生根据以下所学到的课文中的词语进行问路和指路的对话：ontheright，ontheleft，turnright，turnleft，thefirstturning，thesecondturning，goalongtheroaduntil．．．，等等。例二教师要求学生根据所给的例子进行对话：A：Wherewereyouatsevenyesterdayevening?B：IwasatMeimei'shome.Why?A：Icalledyou，butIcouldn'tgetyou．Whendidyougothere?B：Iwentthereatsixthirty．教师在学生开始结对子活动前，可提供给他们一些词语，便于学生进行对话，如：attwoyesterdayafternoon，inthepark；atnineSundaymorning，onthefarm；lastWednesday，inmygrandpa’stown，当然，也可以不提供任何词语。例三，教师课前要求学生带一张家庭成员的照片到学校，然后请学生进行结对子