档案袋评价费时费力问题研究生命科学学院2010级1班杨光222010317011003【前言】档案袋评价，20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型性质的教育教学评价工具。它在一定程度上给我们提供了一个很有效的评价方式，但它免不了有自己的局限性。【摘要】档案袋评价优点缺点费时费力对于这个问题，我们首先应该了解什么是档案袋评价。所谓档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。而档案袋评价，又称为“学习档案评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型性质的教育教学评价工具。一、特点档案袋评价，具有因下几个特点：1、促进评价与教学相结合。档案袋的作是有一定的标准的，是这一学期内所关注的一些问题。评价作品主要是课堂学习的成果，与课堂教学活动密不可分。它真实地反映了学生的学习过程。2、全面深入地展示了学生的学习能力。它不局限于一场考试受时间、内容及一些不确定因素的影响。它在没有压力和时间限制的情况下，学生可以利用各种资源和参考资料，与他人合作完成高质量的工作，如：写作、口头表达、图形表达、社会技能和文化意识等，从而展示学生的多种技能。另外它又真实地记录了学生的学习过程。因为档案袋记录的是学生在不同阶段的不同的作品，我们可以通过前后比较看到学生的成长轨迹。3、促进学生主动学习。学生必须选择和判断放入档案袋中的内容；设定学习目标；监控学习进程。在目标的指引下，学生可以反思他们自己的进步和作品的质量。学生可以在自己的水平上进行工作，展示自己的学习风格和表达方式。二、优点基于档案袋评价的这些特点，可总结出它具有以下优点：1、激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习能力的提高。2、加强了学生与教师、学生与学生、学生与家长之间的联系。3、记录了学生学习的全过程，让学生体验成功，感受进步，并从中受到激励。4、弥补了传统评价方式的弊端，能够较客观地对学生的学习进行评价，有效地增进了教学的相互结合，推动教学发展。5、带动了家长对学生学习的关注，促进了学生学习能力的提高。三、不足同世间所有的事物一样，档案袋评价也有自己的不足。1、既然是档案袋，既然收录的是学生多个学习阶段的学习状况内容，就一定不是短时间内能够完成的。因此，档案袋评价不是一朝一夕就可以见成效，需要一个很长的过程，不断记录学生的点滴进步和发展，所以不论是老师还是家长、孩子，坚持下来都不容易，是一个费时而又费力的过程。2、另外“档案袋”里的内容不一，不易进行教学评价，同时在无形加大了教师的工作量。3、虽然档案袋评价开发了家长的资源，但不是每个家长都能做不到很好地配合，在对学生的指导与评价问题上可能会面临很多不同的问题。4、还有，档案袋评价在制定教学评价标准是比较麻烦，需要经过多次研究，才能符合学生实际。5、不能兼顾到所有孩子。在这一评价过程中，学生站在了主体地位，学习好的同学可能会跟上步伐，越学越轻松，潜能生则可能会由于自己认知水平、接受能力的影响，而失去信心，使评价流于形式，没有实效。总的来说，档案袋评价是一个费时费力的评价方式。四、建议那么、我们针对这些不足，有什么解决的方法和建议呢。档案袋评价消耗时间、消耗精力。为什么？因为它要收录学生各个学习阶段的多方面情况。那么是不是代表我们可以把什么都收录进去呢？当然不是。那样，不仅使档案袋评价失去了他的可实施性，而且会使它变得不具代表性。因此，为了节省时间，为了使我们的档案袋评价更加容易实施，我们的教师应该在最初选定放进档案袋内容的时候就确定好是哪些内容该放，哪些不必放。这样，既减轻了学生自己的压力，也减轻了教师最终考核时的繁琐。同时，还可以减少一些学生的某些不成新现象的发生，从而造成评价的不公平性。另外，我认为，我们有些地方既然使用这种评价方式，那么我们就不能流于形式，应该因地制宜，活学活用，已达到教学目的为衡量的标准。因为“适合的才是最好的”。