2024年学习10以内的加法教案一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》一年级上册第二章“10以内的加法”。具体内容包括：章节2.1简单加法的概念，2.2加法算式的读写，2.3运用实物进行10以内的加法计算，以及2.4加法在生活中的应用。二、教学目标1.知识目标：学生能够理解加法的含义，掌握10以内的加法计算方法，能正确读写加法算式。2.能力目标：培养学生运用加法解决实际问题的能力，发展逻辑思维和数学运算能力。3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学实用性的认识。三、教学难点与重点重点：10以内加法的计算和应用。难点：理解加法的概念，能将具体事物抽象成加法算式。四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、加法卡片。学具：计数棒、小石子、学生用书。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明去超市购物的场景：小明购买了3个苹果和4个香蕉，请学生帮助计算小明一共买了多少个水果。2.例题讲解（10分钟）3.随堂练习（10分钟）发放加法卡片，让学生进行10以内的加法计算练习。教师巡回指导，解答学生疑问。4.知识巩固（10分钟）利用PPT出示生活情境题，引导学生运用加法解决问题，如：小华有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小华现在有多少个糖果？六、板书设计1.加法的含义：把两个数合并成一个数的运算。2.10以内加法的计算方法。3.加法在生活中的应用实例。七、作业设计1.作业题目：（1）计算题：完成课本练习题1、2。（2）应用题：列举生活中运用加法的例子，至少3个。2.答案：（1）略。（2）示例：小明有2个铅笔，爸爸又给了他5个铅笔，小明现在有多少个铅笔？（答案：7个铅笔）八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。2.拓展延伸：（1）引导学生探索10以内的减法运算，为下一节课做准备。（2）鼓励学生运用加法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析1.教学内容中的实物运用和加法在生活中的应用。2.教学目标中的理解加法的概念和将具体事物抽象成加法算式的能力。3.教学难点与重点中的加法概念的理解和10以内加法的计算和应用。4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。5.作业设计中的应用题和生活实例的列举。详细补充和说明：一、教学内容的实物运用和加法在生活中的应用实物运用是帮助学生直观理解加法概念的重要手段。在教学过程中，应充分利用计数棒、小石子等教具，让学生通过动手操作，感受加法的意义。将加法与生活实际相结合，如购物、分糖果等情景，使学生认识到数学与生活的紧密联系，增强数学的实用性。二、理解加法的概念和将具体事物抽象成加法算式的能力2.抽象能力的培养：引导学生观察实物，如计数棒、小石子等，将其数量关系抽象成加法算式，如3个苹果加上4个香蕉，可以表示为3+4。三、加法概念的理解和10以内加法的计算和应用1.加法概念的理解：强调加法是表示两个数量合并的运算，与日常生活紧密相关。2.10以内加法的计算：教授学生运用实物、画图等方法进行计算，提高计算准确性。3.加法在生活中的应用：举例说明加法在实际生活中的应用，如购物、做饭等，让学生体会到数学的实用性。四、实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计1.实践情景引入：选择与学生生活密切相关的情景，激发学生的学习兴趣，如购物、分水果等。2.例题讲解：结合实物和PPT，详细讲解加法算式的读写和计算方法，让学生掌握10以内的加法运算。3.随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固学生对加法的理解和运算能力。教师巡回指导，及时解答学生疑问。五、作业设计中的应用题和生活实例的列举1.应用题设计：结合生活实际，设计具有思考性的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。2.生活实例列举：鼓励学生发现生活中的加法现象，并将其列举出来，加深对加法的理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。2.在关键知识点讲解时，适当提高语调，突出重点。3.语速适中，确保学生能听懂并跟上教学节奏。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。2.在讲解重点、难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。2.针对不同难度的提问，留给学生充足的思考时间。3