基于关联理论的高中英语阅读教学研究的任务书任务书：一、研究背景和目的近年来，高中英语阅读教学一直是教育界和学者关注的焦点。然而，传统的英语阅读教学方法一般只注重词汇、语法及篇章结构等方面，缺乏基于理论的教学方法。在此背景下，本研究旨在探讨基于关联理论的高中英语阅读教学方法，以期提高英语阅读能力。二、研究内容本研究将进行以下方面的研究内容：1.探讨关联理论在英语阅读教学中的适用性和实现方法；2.对比传统英语阅读教学和基于关联理论的英语阅读教学方法对学生英语阅读能力的影响；3.针对基于关联理论的英语阅读教学方法，设计教学方案，实施教学并进行教学效果评估。三、研究过程和步骤1.文献调研和整理：收集关于英语阅读教学以及关联理论相关的文献资料，并进行系统整理和归纳。2.实证研究设计：选取一所高中，根据教学大纲和学生实际情况选择教材和试题，并组织实验和对照组进行实验设计。3.教学方案设计：基于关联理论的英语阅读教学方法进行教学方案设计。4.教学实施：实施教学方案，保证教学效果实现。5.教学效果评估：采用定量和定性的方法分析教学实验结果、评价教学效果，以及总结经验。四、预期结果1.深入理解关联理论在英语阅读教学中的适用性和实现方法，为教学实践提供理论支持；2.比较传统英语阅读教学和基于关联理论的英语阅读教学方法对学生英语阅读能力的影响；3.设计基于关联理论的英语阅读教学方案，并通过实践检验其有效性和可行性；4.为高中英语阅读教学研究提供新的思路和方法。