五年级数学教案精品多篇【概述】五年级数学教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。五年级数学教案篇一教学内容：完成练习四教学目标：使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。教学过程：练习四一、第2题让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。二、第3题右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。三、第5题要注意两个问题：1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。四、第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。五、针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。五年级下册教学设计篇二教学目标：1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品，让我们进一步体验友谊永存。2、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并创编舞蹈动作。教学重、难点：1、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。2、欣赏乐曲创编舞蹈。教学过程：第一课时一、导入：师：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？（学生回答略）二、初步感受音乐：1、初听歌曲，想想歌曲唱了什么？（生答略）2、复听，思考：这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？三、学唱歌曲1、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。1、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。2、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。3、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。4、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。5、全班有感情的朗读告辞。6、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。7、老师随机指导。10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。四、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。2、学生跟录音学唱。3、把衬词带到旋律当中演唱。4、指导低声部的演唱。五、表演歌曲1、按要求分组自由选择表演形式。（叠加节奏、采用打击乐器、创编舞蹈等）2、分组展示、3、评价六、老师小结。第二课时一、复习歌曲《手拉手》二、欣赏歌曲1、初听《我的朋友在哪里》师：你们听！下面这首歌曲也和找朋友有关，听听！歌曲里唱了什么？演唱者的心情怎样？2、有感情的朗读歌词3、试着哼唱。三、表演歌曲1、以歌曲为背景音乐，讨论集体舞的形式。2、请有舞蹈特长的同学示范舞步，全班跟跳。3、在音乐声中，全班跳集体舞。4、小结：友谊长在，友爱永存。四、创作活动：为儿歌谱曲1、让学生熟读儿歌，并有感情地背诵2、创作好第一句歌词的曲调，反复哼唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。3、在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。4、完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。第三课时一、导入：1、播放一小段有关山村教师与学生在一起生活、学习的录象，让学生观看后说说感想。2、联系实际，说说我们现在与老师之间的感人事情。二、学习歌曲1、聆听，感受歌曲情绪2、简介歌曲：这首歌曲创作于20世纪50年代，她们怀着对老师的崇敬心情，集体插座了这首歌曲，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。3、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。4、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。5、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。6、着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。7、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。8、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。9、全班有感情的朗读告辞。10、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。11、老师随机指导。12、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。三、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。2、学生跟录音学唱。3、把歌词带到旋律当中演唱。5、指导低声部的演唱。四、采用不同的形式来表演歌曲。第四课时一、复习〈〈可爱的苹果〉〉二、欣赏〈〈让世界充满爱〉〉1、导入：在大型运动会上，经常能听到郭峰创作的歌曲。这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。我们这节课介绍其中一首〈〈让世界充满爱〉〉2、初步聆听，思考：歌曲唱了什么？它反映了什么思想？3、朗读歌词。4、跟着音乐哼唱。5、跟着音乐创编舞蹈。6、小结：“让世界