高一学生数学学习习惯现状的调查研究——以县域某中学高一学生为例的开题报告开题报告题目：高一学生数学学习习惯现状的调查研究——以县域某中学高一学生为例研究背景：数学是一门重要的学科，其不仅可以夯实学生的逻辑思维能力，还可以提高学生的综合素质。然而，在实际学习中，不少学生对数学感到困惑和无从下手，从而导致其数学成绩不佳。通过了解高一学生数学学习的现状和习惯，分析其存在的问题，有助于寻找更好的解决方案，提高学生的数学学习效能。研究内容：本研究将以县域某中学高一学生为对象，通过问卷调查、学生课堂观察等研究方法，对高一学生数学学习的现状和习惯进行调查和分析，重点包括：1.高一学生数学学习的频次和时间分配情况；2.高一学生数学学习中的阅读和笔记习惯；3.高一学生数学学习效能的影响因素。研究意义：通过对高一学生数学学习的现状和习惯进行分析，有助于寻找更好的数学学习方法，提高学生的数学学习效能。同时，本研究可为学校和教育部门提供有关教育改革和创新的建议和参考。预期结果：通过本研究的数据和分析，我们预计可以得出以下结论：1.相对于其他科目，高一学生更容易疏忽和忽视数学的学习；2.高一学生通常将更多的时间花费在复习以及做习题上；3.高一学生数学学习中的阅读和笔记习惯存在不足；4.学生的数学学习效能受到生理和心理因素的影响。研究方法：本研究采用问卷调查和课堂观察相结合的方法，以县域某中学的高一学生为对象进行调查。问卷主要涉及学生数学学习的频次、时间分配、阅读和笔记习惯以及学习效能等方面；课堂观察主要观察学生数学课堂的参与状况和表现。研究步骤：1.研究设计：制定问卷和观察表，并确定调查和观察的具体内容和方法。2.采样和问卷发放：从县域某中学高一年级中，随机选取100名学生进行调查和观察。3.数据收集：通过问卷调查和课堂观察，收集学生的学习情况和表现。4.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出结论。5.结果呈现和讨论：将研究结果以图表和文字表述的形式进行呈现，并展开讨论。6.结论提炼和总结：归纳结论，提出相关建议和展望。研究限制：本研究的限制主要包括样本数量有限，只能代表县域某中学高一年级学生的特定情况，具有局限性；另外，学生的回答和表现可能存在主观色彩和无法避免的评估偏差。参考文献：1.季立功.数学的学习习惯及其调整[J].科技创新与生产力,2016,13(4):112-113.2.熊艳青.数学学习的效能研究[J].世界教育信息化,2017,(3):27-28.3.马存雄,板坡.数学学习笔记技巧探究[J].烟台教育学院学报,2016,(3):12-13.