卖火柴的小女孩教案关于卖火柴的小女孩教案范文合集六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的卖火柴的小女孩教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。卖火柴的小女孩教案篇1设计背景在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。活动目标1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。重点难点教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情。对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。活动准备课件《卖火柴的'小女孩》，故事的图片。活动过程1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样。为什么会这样，激发幼儿感情的升华。（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?4、讨论交流鼓励幼儿在理解的基础上复述故事，请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?5、情境游戏，加深理解。让幼儿自己选择故事中的角色。根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。卖火柴的小女孩教案篇2环节一、谈话导入，揭示课题。如：今年的大年夜你们是怎样过的？你从课题中知道什么？你还想知道什么？环节二、初读课文，整体感知。1、录像或录音呈现内容，请学生听后用简洁的言语说说故事的主要内容。2、学生自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。3、学习生字词环节三、精读课文，深化体验。1、请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，小组里交流。说说哪些地方的描写让你最感动？2、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？教师引导学生重点学习四次幻境体验小女孩的悲惨命运，3、指导学生在反复阅读和想象中感受小女孩的悲惨命运，体验作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情之情。环节四、课堂小结，拓展延伸。在拓展部分，设计如下问题：1、卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？2、《卖火柴的小女孩》深受各国小朋友的喜爱，其中小女孩四次幻想更是全篇的精华。回家后将部分内容讲给弟弟妹妹听。3、比较以前学过的卖火柴的'小男孩小珊迪和现在的卖火柴的小女孩的故事，他们有什么相同和不同的地方。卖火柴的小女孩教案篇3教学要求：一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。课前准备：放大的课文插图。课时安排：三课时。第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。第二课时：讲读第二段1－4节。第三课时：讲读第二段5－6节、第三段，总结全文。教学过程：第一课时一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）介绍安徒生。（资料附后）这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。二、自学课文1、我们读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目；提出“卖”的写法）看了题目你怎么想？2、接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么？（先写的什么，再写的什么）3、弄清了文章先写的什么，接着写的什么，最后写什么，分段就方便了，现在你们试着先分段。4、分段、编写段意：第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴，不敢回家。第二段：小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖，展开了美好的幻想。第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。一、范读课文。现在你们再听老师读读。二、讲读第一段。1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？（时间―――大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上。地点―――街上