--高村中学学生综合素质评价方案一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。二、评价原则（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长评价和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。三、评价内容学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。1.操行表现评价：对照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应----该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。四、组织实施1.学校成立学生综合素质评价工作领导小组，具体组织实施评价工作。组长：张利民成员：全体班主任2.学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。五、具体评价标准见附表高村中学2014-2015学年学生综合素质评价表班级：姓名：一级二级三级指标自评师评总评指标指标1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。热爱2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。道祖国3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。德4．逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。品5.热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。质思想道德7．语言文明、举止规范。与8．追求公正，诚实守信。9．积极参加社会公益活动，热爱劳动，履行个人义务，公增强服务意识。10．自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度。民法纪11.认真参加法制教育、安全教育活动。意识素12．遵守校规校纪，服从学校管理。13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉养环境维护生态环境。保护14．勤俭节约，珍惜资源。----团队15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。交流精神16．团结互助，学会合作。与沟通17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。合作分享18．尊重他人，学会宽容。学习19．学习目标明确，能主动学习。态度20．积极参与学习活动，认真完成学习任务。学习21．制定、落实有效的学习计划。学习22．说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。习惯习惯23．注意改进学习方法，提高学习水平。与24．能完成规定学科的实验操作。学习25．能对学习结果进行总结和反思。学习能力26.能运用所学知识和技能分析、解决问题。能力27．能按时、认真地完成各科作业。学习28．学业测试成绩优良，各科均衡发展。效果29．学习品质得到优化。生活30．学会料理个人生活，有良好的个人生活习惯。运方式31．长期坚持一项或多项体育活动或体育锻炼。32．身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。动33．身体素质达到国家《学生体质健康标准》。身心34．正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。与健康35．能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服各健种困难。36．认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法。运动康37．自觉参加阳光体育活动。素养38．能够掌握2项体育运动技能。审39．具有健康的审美情趣，热爱并欣