《牧童和画家》第一课时教学设计教学内容：人教版二年级语文下册第六单元第21课。教学目标：1、读通读顺课文。2、了解课文内容，知道画家和牧童之间发生了什么事情。3、知道画家、牧童是什么样的人？从中受到“做事要虚心，要善于听取别人的意见、建议”的思想教育。教学重点：了解课文内容，知道画家和牧童之间发生了什么事情。教学难点：从课文中受到“做事要虚心，要善于听取别人的意见、建议”的思想教育。教学媒体：多媒体课件教学方法：情景教学法、小组合作学习法、讲读法。教学过程：一、引入新课老师大屏幕出示《斗牛图》，问学生“从图上看到了什么？”“你觉得这幅画画得怎么样？”，老师接着说：“其实戴嵩起初画的斗牛图并不是这样的，到底是怎样的，这就是我们今天要学习的第21课讲的内容”1、大屏幕出示课题：画家和牧童2、学生齐读课题，老师引导学生回答“你从课题中发现了什么？”（“画家”大，“牧童”小；画家是大人，牧童是小孩；画家是一个著名、有名的人，牧童只是一个放牛的孩子）二、学习课文1、老师出示学习目标：一边读课文，一边想课文写了画家戴嵩和牧童之间发生了什么？2、学生自由读课文，老师巡视相机点拨指导。3、老师指名回答，全班交流。（大画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，就在人们赞不绝口是，一个牧童站出来指出“牛尾巴画错了”，戴嵩虚心接受了牧童指出的缺点）四、详细了解课文内容1、老师指名读课文第一自然段。2、老师屏幕出示“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”引导学生用“一……就……”说话（上课铃声一响，我们就安静地坐在教室里）3、屏幕出示并引导学生读“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”4、戴嵩的《斗牛图》是怎样化成的呢？请大家继续往下看。5、老师屏幕出示戴嵩作画的相关图片文字，着重引导学生根据图片理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”。6、老师引导学生理解人们看了画成的《斗牛图》以后的表现情况，读相关的句子。7、正当人们称赞的时候，意外地情况出现了？老师引导学生学习课文第五自然段。8、老师引导学生回答：牧童说了什么？画家戴嵩听了牧童说的话后态度怎样？五、总结课文1、你觉得画家戴嵩是个怎样的人？牧童是个怎样的人？2、屏幕出示总结性话语，引导学生理解六、拓展欣赏屏幕出示其他以画动物而闻名的画家的画让学生欣赏。七、板书设计画家和牧童