幼儿园中班科学教案【推荐】幼儿园中班科学教案范文集锦九篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班科学教案篇1活动目标1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。活动准备1、此活动必须在晴朗的天气里进行。2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。活动过程一、活动的导入部分。师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的`小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。1、你是怎样玩的镜子？2、发现了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！1、阳光下，你发现了什么？2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）3、墙上的光斑会动吗？4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！1、你们玩的什么游戏？2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？3、请幼儿尝试。小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。（三）我是小小摄影师。1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。活动延伸：把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。幼儿园中班科学教案篇2设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的声音较大，而有的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。有个小朋友急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。活动目标：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。活动准备：材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。知识准备：1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。活动过程：1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父