一年级下册语文《语文园地四》教学设计一年级下册语文《语文园地四》教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级下册语文《语文园地四》教学设计，欢迎大家分享。一年级下册语文《语文园地四》教学设计1一、教学目标：1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客。3、通过“我是绿色小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。4、通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。二、教学重、难点：能说会道的内容：笔下生辉的'内容。三、课时安排：两课时第一课时教学内容：“语海畅游”；读读背背——掌握“乡村四月”；阅读平台——葡萄沟。教学过程：一、学习“语海畅游”。1、出示课本中的同音字。2、认真读以上生字，你发现了什么？——同音字且是形近字。3、小组内讨论、交流。4、指名反馈练习答案。5、你能举出一些这样的例子吗？拧——宁第——弟笼——拢6、改写句子的训练。⑴学生看例题。⑵学生找出规律——这是“被字句”的练习。⑶出示课外练习题目：狂风吹倒了路旁的大树。同学们把教室打扫得干干净净的。老师批改完了同学们刚交上来的作业。⑷学生做练习，教师检查反馈。二、读读背背1、出示文中“乡村四月”。2、全班齐读。3、同桌互相抽查，熟读成诵。4、教师抽查背诵情况，适时地给予评价。三、阅读平台1、指名分段朗读短文《葡萄沟》，要求读得通顺、连贯。2、作者在这篇短问里告诉我们什么？3、自读课文想一想，每个自然段都写了什么内容？4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗？说说你喜欢的原因吧。5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？四、作业：1、写一写你读完《葡萄沟》心里想说的话。2、背诵《乡村四月》。第二课时教学内容：能说会道——我是绿色小卫士；笔下生辉——“绿色行动”情景。教学过程：一、复习，导入新课1、背诵并默写《乡村四月》。2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。二、能说会道1、教师读题目的要求。2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组，推选出发言代表。3、各个小组排除代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。具体要求：⑴准备在什么地方开展活动，准备为绿化环境做些什么，选好地点，然后制定“绿色行动计划”，按照计划，开展“绿色行动”。⑵共同讨论编写一些生动、活泼的环保提示语。⑶在小组或班级里交流自己参加绿色行动的经过和体会。⑷交流时，把自己的经过和体会说清楚，还要认真听别人发言。⑸最后评一评，谁是优秀的绿色小卫士。三、笔下生辉——“绿色行动”情景。1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。3、幻灯出示要求。⑴仔细观察人物的动作和语言。⑵确定自己的写作顺序。⑶写清楚当时的情景。⑷写好后读给同学听，请别人提提意见，再认真修改自己的习作。4、学生根据以上的要求进行写作。5、教师巡视，并适时指导。四、总结经过本次语文百花园的练习，大家一定都认识是了环境保护的重要性，老师希望大家能够爱护地球上的一种动物、植物、保护地球的生态平衡，让我们从自己身边的小事做起，让我们赖以生存的星球——地球更加美丽，更加富有生命力，永远保持着“绿色星球”的美誉。五、作业：1、将自己制定的“绿色小卫士计划”展示给同学看。2、写一写你要为生态环境做的一件事情。一年级下册语文《语文园地四》教学设计2【教学目标】1、引导学生发现并运用识字规律和识字方法。2、学习联系上下文分辨多音多义字。3、引导学生在具体的语言环境中积累词语，感悟词语的搭配。【教学重点】掌握和运用一种新的识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的七个生字，可让学生小组合作学习，巩固刚学的识字方法。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，并感悟词语的搭配。“读读背背”首先要让学生自己朗读，读熟以后，可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。【教学过程】第一课时一、直接导入今天，我们一起学习“语文园地四”。二、我的发现1、我们的小伙伴又发现了一种有趣的识字方法，先考考你，看你能发现吗？⑴课件出示四组字，学生动脑筋，找规律：①学生自主观察。②自主发表见解，集