听冯恩洪老师报告的体会4月29日，我们非常荣幸地听了冯老师的报告，冯恩洪原是上海建平中学的校长，他的报告真的堪称是一场高水平的讲座，听君一席话，胜读十年书，听得我心潮澎湃，内心产生了激烈的震荡。很多诗人作家也都把教师比作红烛，照亮了别人，燃烧了自己。但这样的观点，听了冯恩红教授的报告后，觉得红烛也应是与时俱进的，不仅燃烧自己，照亮别人，还应照亮别人，发展自己。以下是我的感受和体会：与快乐同行想要让学生尊敬你，就要走入学生的心中，把握每个学生的心理轨迹。对学生应该严而有爱、严而有序、严而有方、严而有格。因此帮助学生用非智力因素促进学生智力因素的发展。卓越不只是一种表现形式，也不代表全面优秀。做老师就要做有思想的老师面对上好的课，总是反思有何改进的地方，永远追求最好的课是明天的课。影响教学质量的六大要素：⑴学生的起点⑵教师的素质⑶教材⑷课程的设置⑸评价方法⑹设备、资金、保障条件。我们的教育应该是群星灿烂的。教育让强势更强还是让强势泯灭？教师要拥有讲台、珍惜讲台、研究讲台、发展讲台，最后才能我享受我的讲台。教师要为有差异的学生提供合适的教育。冯校长结合“建平经验”，最后说到应该让“鸭子练游泳，兔子练长跑，老鹰学高飞”把个性发挥到极致。我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，如何避短扬长，教育应该做什么。教书匠每天在重复着，这样让人厌倦。进入应用的知识才是力量，简单堆砌的知识不是力量。如果我们每天都思考，会发现每天都是新的。一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应该照亮别人也发展自己。成为最出教学质量的老师。很多职业及格就行，惟独教育是要做最好的老师。泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生地不熟，当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。听了各位专家的报告，深感大师们的幽默、平易近人、亲切和蔼。深深地被他们那睿智幽默的语言、崇高的精神世界、积极乐观的处世、工作态度所感染。被他们科学民主的管理所吸引……但专家毕竟是专家，听完报告，更多的思考还是自我。如何提高自我？自己应该怎样对待工作？怎样对待学生？就像魏书生老师所说的“别人再好那是别人的，人关键是找到自我，找好自己的路。