教學計畫活動剪影教學評量教學省思依據核心價值，設計以下的實踐規條禮儀：常說請、謝謝、對不起整潔：我會保持教室的整潔誠實：我不說謊話；尊重：能仔細聆聽同學的發表責任：我能把老師指定的工作做好友愛：我能和同學和睦相處感恩：我會跟爸爸媽媽說謝謝公德：我會愛惜教室內的公物寬恕：我不與人計較我會做到：1.我會注意打電話的禮儀2.常說請、謝謝、對不起我會做到：1.我會把教室的地面掃乾淨。2.我會擦自己的桌子我會做到：1.我不說謊話2.做錯事要勇敢承認我會做到：1.聽故事時眼睛看同學、仔細聽同學說話2.同學發問時，會舉手再發言我會做到：1.我會愛護弱小的同學2.我會和同學和睦相處我會做到：1.我會向爸爸媽媽說三句感謝的話2.我會寫卡片感謝爸爸媽媽我會做到：1.我不與人計較2.我會原諒別人無心的過錯感恩卡片感恩卡片感恩卡片古詩欣賞故事畫─謊話蟲故事畫─謊話蟲故事畫─臘腸狗故事畫─臘腸狗故事畫─帶來幸運的酢醬草故事畫─帶來幸運的酢醬草故事畫─大手握小手故事畫─大手握小手品德教育檢核表因應不同的核心價值，設計了不同形式的教學活動。如核心價值為『友愛』時，配合“大手握小手”繪本，藉助繪本教學引起學生的興趣，以達到教學目標；核心價值為『整潔』時，以實地演練的方式，來評量學生學習的成果；核心價值為『感恩』時，製作感恩卡，寫上對媽媽感謝的話。品德教育檢核表，本學期除了學生自評外，加入老師初評和期末的總評兩部分，更能反應學生的學習狀況.核心價值假若可以配合課本和時令，做彈性調整.孩子學習起來效果更好，印象更為深刻。品德教育的實施要隨時隨地進行，隨時隨地檢核，不應侷限於兩週內完成，才能學得更落實。常有一些行事曆排定外的活動課程，如健康體育護照評量和實習參觀活動……等，影響原來既定的教學，因此有些核心價值較無法更深入的探討品德教育的精神.