学生数学活动经验研究的开题报告开题报告题目：学生数学活动经验研究一、选题背景数学是一门重要的学科，也是中小学教育中必修的科目之一。但是，许多学生对数学存在兴趣不高甚至讨厌的情况。这种现象不仅影响了学生的学习效果，也直接影响了未来的发展。传统的数学教学方法通过讲解、习题演示等方式向学生灌输知识，但往往难以激发学生的兴趣和积极性。因此，越来越多的教育机构开始推行数学活动，通过生动、有趣的实践活动来提高学生学习数学的兴趣和能力。尤其在近年来，随着教育改革和思维方式的不断升级，数学活动在教育中的作用得到越来越多教育者和学者的重视和关注。二、选题意义本研究旨在通过对数学活动的实践经验进行分析，探究数学活动对学生数学学习的促进作用和具体实施方法，为中小学数学教育提供理论指导和实践参考。具体意义如下：（1）有助于了解数学活动的具体实践经验以及有效性；（2）有助于了解学生的数学学习模式，发掘潜在的数学学习瓶颈；（3）有助于提高教师对数学活动的认知、了解数学活动的组织和实施方法。三、研究内容和方法本研究将采用定性和定量相结合的方法，首先对一些实际的数学教学活动和实践进行归纳总结，包括比如数学奥赛、数学科普活动、课外数学拓展训练等。并且针对不同年龄的学生、不同地区、不同教育背景的学生，论述数学活动策略的应用，探究数学活动策略是否受到田园教育法及历史追溯法的启示，进而通过实践来验证策略的有效性。在研究过程中，采用问卷、讲座、访谈等方式，对数学活动进行调查研究。其主要内容包括数学活动的覆盖率、类别、形式、内容、实施方式等内容；了解学生对数学活动的认知和反应；分析教师对学生数学活动的支持和评价等。四、论文结构安排本论文拟分为以下几个部分：绪论、文献综述、研究方法与设计、研究结果、结论和展望等。其中，绪论部分将阐明研究背景、意义、目的和研究内容的组成；文献综述部分将全面梳理相关领域的文献，为后续研究提供理论基础；研究方法与设计部分将具体阐述采用的方法和研究步骤；研究结果部分将对实践调研所获得的数据进行梳理整合，得出研究结论；结论和展望部分将对研究结果进行分析概括，同时指明进一步研究的方向和重点。五、预期成果本研究的预期成果包括：（1）对数学活动所涉及的问题进行分析，提出可行的解决方法；（2）研究成果定量化指导并提升中小学数学教育实践的效果；（3）分析数学活动策略中的优势和不足，指导教师更加专业地组织数学活动；（4）阐明数学教育面临的问题，为未来数学教育的改革提供参考。六、进度安排本研究计划从2019年11月至2020年9月完成，具体安排如下：（1）2019年11月--2020年2月：收集和整理相关文献资料；（2）2020年3月--2020年4月：准备和实施调查和采访工作；（3）2020年5月--2020年6月：数据分析和论文撰写；（4）2020年7月--2020年8月：论文修改改进；（5）2020年9月：完成论文并准备答辩。