高一学生数学自我监控能力的研究与实践的开题报告一、题目：高一学生数学自我监控能力的研究与实践二、研究背景和意义：随着教育改革的深入推进，学生的自主学习能力逐渐被提上日程。在数学中，自我监控是指学生在学习过程中对自己的学习情况进行评估、反思和调整，以提高自己的学习效果。高一学生作为高中阶段的重要学习时期，良好的自我监控能力对于其未来学习的发展有着重大影响。因此，对于高一学生数学自我监控能力的研究与实践具有重要的现实意义和理论价值。三、研究目的和内容：1.目的：（1）了解高一学生数学自我监控的现状和特点；（2）探究高一学生数学自我监控能力的发展模式和规律；（3）实践提高高一学生数学自我监控能力的有效方法和策略。2.内容：（1）通过文献资料法，了解高一学生数学自我监控的相关理论和研究现状；（2）通过问卷调查法，探究高一学生数学自我监控的现状和特点；（3）通过实验研究法，探究高一学生数学自我监控能力的发展模式和规律；（4）通过干预实验法，实践提高高一学生数学自我监控能力的有效方法和策略。四、研究方法：1.文献资料法：（1）对高一学生自我监控能力的相关理论和研究现状进行系统的查阅和分析；（2）了解高一学生自我监控能力的相关设备、方法和技术，为后续研究提供参考。2.问卷调查法：（1）构建高一学生数学自我监控能力的问卷；（2）通过小样本调查，了解高一学生数学自我监控的现状和特点；（3）通过数据分析，得出高一学生数学自我监控的现状和特点。3.实验研究法：（1）选择数学成绩较好的高一学生作为研究对象；（2）采用动态追踪、记录法，研究高一学生数学自我监控能力的发展模式和规律。4.干预实验法：（1）采用干预实验法，实践提高高一学生数学自我监控能力的有效方法和策略；（2）从不同层面设计干预方案、实现干预措施、收集干预效果数据、评估干预效果。五、研究进程：1.研究设计和方案设计：2021年7月至2021年8月。2.数据的采集和总结：2021年9月至2021年11月。3.数据的分析和论文撰写：2021年12月至2022年3月。4.论文修改和答辩：2022年4月至2022年5月。六、预期成果：（1）了解高一学生数学自我监控的现状和特点，为师生提供相应的教学参考；（2）探究高一学生数学自我监控能力的发展模式和规律，为学生的自主学习提供理论支持；（3）实践提高高一学生数学自我监控能力的有效方法和策略，为提高学生自主学习能力、培养高素质人才提供指导和参考。