湖北科技学院指导教师指导毕业设计（论文）情况表学生姓名：汤奇题目：学生学号：083521019基于单片机的测速仪的设计指导教师姓名：黄烜指导教师职称：讲师一、指导教师指导过程（指导时间、地点、工作要点、问题、解决办法、结果）：第一次指导：时间：2011.9.20地点：办公室形式：面谈指导内容：指导学生对论文选题，交代论文写作的注意事项。结果：学生确定选题并使学生对论文的写作有了初步的了解。第二次指导时间：2011.12.25地点：办公室形式：面谈指导内容：在黄老师办公讨论所选课题并要求及早完成开题报告、文献综述、外文翻译。结果：通过提供的论文资料使学生对所选课题有了更近一步的了解，在讨论的过程中使学生明确了一些细节问题如：如何实现脉冲计数。第三次指导时间：2012.2.26地点：办公室形式：面谈指导内容：对上交开题题报告、文献综述、外文翻译修改其中的不足之处，提出了对论文的基本构思，并提出了关于论文一些问题和指导意见。结果：在我的指导下学生对开题题报告、文献综述、外文翻译的一些格式问题和基本的错误进行修改，在与学生的交谈中让学生对所选课题有了大体的构思。基本确定了论文中单片机系统的设计方案。第四次指导时间：2012.3.19地点：办公室形式：面谈指导内容：对初稿中存在问题进行解答，并指导学生对论文之中存在的不足之处进行修改。结果：指导学生对论文进行了第一次的修改，主要解决了论文的格式问题，论文结构调整，论文中图形的调整并在论文的最后加上了软件调试。第五次指导时间：2012.3.21地点：办公室形式：面谈指导内容：指导学生对初稿中存在的问题进行近一步的解答，并对论文之中存在的不足之处进行进一步修改。结果：指导学生对第二次的修改，主要解决了论文的格式问题，论文结构作出了进一步的调整，绪论中的AT89S52单片机介绍部分进行了精简，整个论文的内容分配进行了部分更改。第六次指导时间：2012.4.10地点：办公室形式：面谈指导内容：对上次修改进行进一步的检查,并指导学生对论文最后一次进行修改,对的格式论文进行修改。结果：对以前的资料进行整理，然后上交，准备答辩。第七次指导时间：2012.5.8地点：办公室形式：面谈指导内容：对论拇鸨缃?aid="sogousnap0_42">指导，主要是答辩中应注意的问题和答辩应准备什么材料结果：让学生对答辩有了初步的了解，并准备答辩材料。第八次指导时间：2012.5.13地点：办公室形式：面谈指导内容：对答辩进行总结，对答辩中出现的问题进行指导。结果：学生对答辩中出现的问题进行修改。第九次指导时间：2012.5.16地点：办公室形式：面谈指导内容：对论文、文献综述、开题报告、外文翻译的定稿进行最后的审阅，并指出其中的问题。结果：学生对其中出现的问题进行修改。第十次指导时间：2012.5.21地点：办公室形式：面谈指导内容：对修改后的论文、文献综述、开题报告、外文翻译进行审阅，并指出其中的问题。结果：学生定稿并打印。二、指导教师指导工作总结（课题难度、份量、先进程度等情况，开题报告、文献综述、外文翻译完成情况，学生基本理论知识及实际运用情况，学生答辩资格审查、答辩过程等情况，学生态度及组织纪律等情况，教师指导工作自评等情况，学生成果质量、成绩及经验、存在的问题及改进措施等情况）：该课题难度适中。有进行扩展深入挖掘的地方进行展开分析。学生完成该课题的学生学习主动。按时按量完成了任务书下达的各项任务。学习态度非常好。在毕业设计期间经常与老师联系进行分析研究。并能把学习的理论知识与本课题的实际相联系解决实际问题。经过答辩资格审查，安排其答辩，答辩过程流畅，最后学生顺利得通过了答辩。但在指导过程中由于经验不足同样存在一些问题。主要问题是要求学生对课题进行挖掘扩展来充实毕业论文的内容。但是在对毕业论文进行扩展充实时。对论文主题把握不够准确。很容易让人觉得那些扩展点不是必须的。还有问题是对我们学校对毕业论文的要求把握不够准确。往往按照以前的经验进行指导。从而产生了我指导的学生和其他老师的学生对论文的要求不一致。导致答辩时其他老师会有不同的意见产生。同时，在此次指导过程中发现学生对论文语言把握能力，论文的行文规范等需要进一步提高。针对存在的问题。在以后的毕业论文指导过程中多向其他有经验的老师请教。准确把握我们学校对本科毕业设计的要求。同时对毕业论文的要求要符合学生的实际情况。不超过他们能力范围来要求他们。指导教师签名：年月日