大班教案(精)大班教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案篇1设计思路：《大家一起来歌唱》原名为《山》。在设计开展这个活动前，我对原曲进行了充分地挖掘和理解，通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验，发现原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟悉和了解。因此，纵然使我对歌曲歌词进行了大胆的改编。通过实施开展歌唱活动《大家一起来歌唱》，我发现教师的教学指导策略很重要。活动目标：1、感受大自然中的歌声美，体验与同伴合作演唱的乐趣。2、根据图片以及教师的指挥动作提示，学唱歌曲的衬词部分。3、能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲，并用活泼、跳跃的声音唱出衬词。活动准备：1、有相关三拍子节奏的感受经验2、与歌曲内容相关的`图片：四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片活动过程：一、练声部分：（利用手式听音乐练唱）二、分别出示四季的风景图，以问答的形式引导幼儿初步欣赏歌曲的旋律，并猜想部分歌词。1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”2、引导幼儿用三拍子的节奏回答3、根据幼儿的回答一同朗诵歌词，掌握理解歌词内容。三、学习完整演唱歌曲。1、教师边出示图片，边完整地演唱歌曲。2、教师用口型带唱，引导幼儿进行演唱。3、以分组、对唱的形式进一步学习歌曲。四、师生共同探索衬词的演唱方法，学会看指挥分声部演唱。1、师生对唱。2、分声部演唱。3、完整合唱。五、引导幼儿想象并进行初步地仿编。大班教案篇2设计意图“基于《指南》科学探究领域爬宠类集体教学活动开发与实施的实践研究”是我园的区级研究课题。《指南》中提出要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。但是，随着城市化进程的加深，现实生活中的环境极少能够提供丰富的自然资源供幼儿感知，幼儿进行观察探究的对象非常有限。家庭动物的养育一般也局限于金鱼、乌龟、小狗、小猫、小兔等寻常的动物，对于昆虫类、两栖类、爬行类等动物的接触相当缺乏。在本园的区级课题研究是对整个爬宠类集体教学活动的开发与实施，教师在研究过程中发现大班的幼儿对豹纹守宫的好奇心非常大，探索欲望非常强烈。豹纹守宫在日常生活动是一种不常见的爬宠，幼儿没有接触过豹纹守宫，对豹纹守宫有种陌生、恐惧感，所以前期我们设计豹纹守宫的“破冰”课。让幼儿认识豹纹守宫，喜欢上豹纹守宫。在“破冰课”活动后幼儿对豹纹守宫的好奇心和探究欲望更加强烈，我们便设计了《奇妙有趣的发现》科学领域集体教学活动。活动目标1、观察豹纹守宫活体，初步了解豹纹守宫的外形特点。2、通过与壁虎尾巴对比，让幼儿了解豹纹守宫尾巴的特点与功能。重点难点1、观察豹纹守宫活体，初步了解豹纹守宫的.外形特点。（重点）2、通过与壁虎尾巴对比，让幼儿了解豹纹守宫尾巴的特点与功能。（难点）活动准备经验准备：前期幼儿对豹纹守宫的了解物质准备：PPT课件、制作的守宫盒、活体豹纹守宫、豹纹守宫的尾巴再生的视频、玩具尾巴。活动过程一、复习“豹纹守宫舞蹈”唤起幼儿记忆，激发幼儿兴趣。1、导入：激发幼儿兴趣，呼应上节课埋下的伏笔，唤起幼儿记忆，激发幼儿兴趣。师：你们还记得之前教大家跳的守宫舞蹈吗，让我们一起再来跳一跳。师：你们还记得上一堂课大家一起给豹纹守宫制作的家吗？师：我们把小动物邀请到之前给它制作的家里。【设计意图：教师上节课上了豹纹守宫破冰课，幼儿学习了一个豹纹舞蹈，幼儿比较感兴趣。于是活动一开始教师便从幼儿的已有经验引出豹纹守宫。在豹纹守宫的舞蹈中唤醒幼儿的记忆，激发幼儿的兴趣，未后续游戏活动奠定基础。】二、观察活体豹纹守宫，初步了解豹纹守宫的外形特征。1、将豹纹守宫放在制作的家里，让幼儿观察豹纹守宫外形特征。师：盒子里的就是我们的朋友豹纹守宫，我们一起来仔细看看它的样子。幼：它有大大的头和眼睛，和我们人类不一样。师：介绍豹纹守宫的四肢和眼睛与体态，老师引导幼儿从不同角度观察豹纹守宫。【设计意图：幼儿被图片上的守宫外形可爱之处已吸引，第一节课为守宫已制作好了房子，请出活体守宫朋友，引起幼儿的探究欲望，让幼儿更有兴趣的去观察，进一步让幼儿对守宫的形态进行了解。】三、了解豹纹守宫尾巴的特点与功能。1、播放PPT、讲小壁虎借尾巴的故事，让幼儿了解尾巴的特点和功能。师：小壁虎和小守宫是好朋友，但是他们有一个地方非常不同，你们知道是哪里吗？幼儿：众说纷纭小结：豹纹守宫的尾巴和小壁虎的尾巴不同之处是它的大小，相同之处它们的尾巴都有防卫作用，如果遇到危险，尾巴会自动断掉。2、播放豹纹守宫尾巴再生的视频。师：豹纹守宫的尾巴会像小壁虎的