大班教案大班教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1教学目标：制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。教学准备：1、制作小礼物的材料若干。2、《健康。社会》教学过程：1、看画册《我要感谢的'人》教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。引导幼儿讨论：在幼儿园里，你想感谢的人有谁？为什么？2、制作小动物。引导幼儿用各种材料制作小动物。3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。向被感谢的人鞠个躬。与被感谢的人拍照。送给被感谢的人小礼物。为被感谢的人表演一个节目。大班教案篇2活动目标：1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。活动过程：一、观察家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码?(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的.电话号码，11位数的是移动电话号码。二、区分固定电话和手机号码1、集中区分：A、引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)2、幼儿自行区分收集的号码。(幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的)2、归类区分号码(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗?(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。2、设计电话号码。要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展示作品分析1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的?2、你为它们设计的电话号码是什么啊?3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。设计意图：我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。大班教案篇3设计意图：相信大家对世博会的主题一定不会陌生“城市，让生活更美好”。大班省编教材的第五个主题是“房子大关”，主要目的就是引导孩子了解房子、关注生活。而《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地融合了世博会和“房子大关”两个主题的中心思想，从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小