中班语言教案及教学反思《微笑》中班语言教案及教学反思《微笑》身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的中班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎大家分享。中班语言教案及教学反思《微笑》1增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）活动目标1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的`感情沟通。活动准备记号笔、小锚图片活动过程1、说说自己知道老师有些什么本领？2、教师示范画图画：（1）、老师当场绘画，请幼儿观察老师画的是什么？（2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。（3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿欣赏（2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。中班语言教案及教学反思《微笑》2活动目标：1、欣赏并理解故事内容。2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。3、体会微笑的美好。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、故事录音2、表情图两张(微笑、哭泣)3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点难点：活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑)T：微笑可以给我们带来快乐。二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?)T：小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟用什么方法?为什么?大象用什么方法?为什么?小免用什么方法?为什么?T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急)它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)它是送什么给朋友，让他们高兴呢?T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗?3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。三、迁移、启发用句式说话(1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢?(2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢?(3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴?四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。教学反思：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的'手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。中班语言教案及教学反思《微笑》3幼中班半日活动安排一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。二、游戏与生活早锻炼自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。2、鼓励同伴间交流、互相学习。盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的.地点，不大声吵闹。2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的法方法。2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程流程：导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼