习作2写一种动物习作2写一种动物（精选2篇）习作2写一种动物篇1教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学过程：一、激发情趣，明确训练要求1.谈话激情。(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。2.交流归纳。教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。3.明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。二、师生互动，描摹观察体验1.画一画。选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。1.说一说。你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）3.师生归纳。（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。（3）要写出自己和动物之间的联系。4.小组交流。5.交流体验，表达情感。同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。三、评改延伸，深化习作感受1.小组评改。2.班级交流。小组推选优秀习作在班级宣读2.提出修改意见。3.学生修改。板书设计：写一种动物（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。（3）要写出自己和动物之间的联系。习作2写一种动物篇2一、教学目标：1、读懂例文《帅鸽》的片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。2、认识过渡句的作用并练习运用。3、学习观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。4、抓住动物的外形和动作的特点些，注意段与段之间的衔接。二、教学重点和难点：1、教学重仔细观察动物，写出动物的外形和动作的特点。2、教学过渡句的运用。三、教学准备：屏示图片若干幅教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、揭题，导入1、同学们，平时我们接触了不少动物，如，鸽子、公鸡、喜鹊、燕子、猫、狗、猴子……这些动物很讨人喜欢，如果把它们写下来，一定非常有趣。今天我们一起来研究怎样写好小动物，看谁写得最棒，好不好？2、板书：写一种动物二、阅读《帅鸽》片断。1、下面请同学们阅读《帅鸽》的片断，想一想，作者是怎样写帅鸽的外形和动作的？作者是怎样表达的？2、学生阅读《帅鸽》片断。3、议一议：a、第一自然段主要写了帅鸽的什么？b、第二自然段是一句什么句？c、第三自然段写了帅鸽的什么？4、学生讨论后进行交流。第一自然段：写了帅鸽的外形特点。（写它的嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴）第二自然段：承上启下（过渡段）（不但……而且……）第三自然段：细致地写出帅鸽的动作。（飞行、踱步）5、学习观察方法。①你觉得帅鸽一文写得生动吗？为什么？②想一想，作者是怎样观察帅鸽的外形和他的飞行的？③抓住有关次与理解意思。④指名说一说。⑤小结：写好动物，关键在于细致观察，观察动物要有序，先从帅鸽的嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴观察，是什么颜色的，突出它的外形很美丽。接着再观察帅鸽飞行的特点：时而……时而……时而……时而……突出帅鸽的灵巧、活泼。指导写作1、指名读上的习作要求：（实物投影）请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当的打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。2、学生读懂习作要求。3、引导学生观察一种动物。a、公鸡打鸣b、燕子搭窝c、小鸡吃食d、猴子嬉戏e、狗儿打架f、鸟儿飞g、母鸡生蛋h、猫儿捉鼠i、孔雀开屏j、山羊吃草4、想一想，在生活中，你见到过这些动物的活动情况吗？它们的外形是怎样的？又是怎样生活的？5、同桌交流。6、指名说一说。学生甲：一次，我看到老鼠被猫捉到后，吱吱地哀叫。猫先用足嬉戏，戏弄它。玩够了，再张开嘴吃起来，真有趣。学生乙：暑假里，我在野外的树丛件，发现一只大大的黑蜘