中班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。中班教案篇1活动目标1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。2.感受家的温暖与快乐。活动准备1.《一座小房子》教学挂图、语言cd(盒带)。2.幼儿学习资源2第1~5页。活动过程(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的.心情。提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?(3)观察小房子的表情变化。2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。活动延伸1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。中班教案篇2活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。2、激发幼儿自主交往的愿望。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。2、制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，进行装饰。3、相互交流赠送名片和介绍名片。教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的'一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。中班教案篇3活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的'兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让孩子们能正确判断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认识10以内