HYPERLINK"http://huiruiyiyao.51sole.com"万艾可http://huiruiyiyao.51sole.com浅谈小学音乐课的改革与创新创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。我深深地感到，教材在对学生的“学”与教师的“教”方面都提出了要求，以下是我在教学实践活动中的体会。一、教师观念转变要想创新成功，必须在思想观念上革新。音乐教改的新思想重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是学习的动力和基础。音乐教师要善于用音乐之美和自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人、以美育人的目的。有了教育思想的转变，才可能有新的教育思路和手段。1.创新教材音乐课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。2.学法的指导低年级学生爱动，注意力的集中往往难以持久，而新教材并不要求学生机械地反复演唱歌曲，以杜绝乏味、单调的感受。在教学设计中将歌词改成口语对白，再根据歌曲内容创编一些舞蹈动作。如演唱《过新年》时，加上一些吹喇叭、跳舞、拍手、敲锣、打鼓的动作，与《新年好》同时表演，让学生们边读、边唱、边演。这样，不但使学生在情感上产生共鸣，培养美感，也增强了对音乐的兴趣。3.思想教育贯穿始终爱国主义是每一位学生应具备的最基本的品德，新教材做到了理论联系实际，引导学生从热爱家乡、亲人、师长、国旗、国徽等方面入手，在学习的过程中逐步了解祖国的光荣历史，培养他们热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的高尚情操，增强国家和民族意识。当然，歌曲中还包括有集体主义教育、道德教育、理想教育、爱劳动等方面的教育，把德育融合进每一首歌曲中。如：“我爱家乡，我爱祖国”中就选用了不少优秀的爱国主义乐曲，包括《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》等。二、教师自身能力1.表扬的恰当使用教师应该以适时、适当的鼓励，让学生获得成就感，使他们在学习中具有愉快的心情。这时候，表扬应当成为教师常用的法宝。在学生的眼里，老师的一个微笑，一个点头，一次掌声都是对他们行为的最好褒奖，因此，对于学生的表现，老师应用“你真聪明……”等语言来赞赏，不要吝啬你的赞扬；成功的体验会化成学生对音乐的热情追求。2.使学生自己学会发现学生的学习同样是一种发现。实践证明：由学生自己发现或弄懂的东西，要比教师直接教的印象深刻。在指导学生唱歌、奏乐时，先让学生来研究、评价学生的表演，包括优点和不足，教师做最后发言。这样，既引起了学生的注意，又激发了学生的思维和想象。从学生年龄特点出发，从激发和培养学生对音乐的兴趣入手，开发他们对音乐的感知能力和体验音乐美感的习惯，通过多种类型的音乐活动摆脱原有条条框框的束缚，让学生在玩中学习知识，增长智力，培养主动参与、乐于探究、勤于动手、自觉解决问题的能力。最终使学生能在音乐课上切实地学到知识并且喜欢音乐，这也是我们每个音乐老师的目标。