二、情境呈现（2）以区域为载体，注重区域认知能力的考察区域性是地理学的根本属性之一。区域是地理事物和现象发生发展的背景与平台。区域认知是地理核心素养的重要组成部分，是考生重要的学科能力。因此，地理命题以图文材料为载体，将地理问题置于具体的区域之中，考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，充分体现了区域性这一地理学科的根本特征。2018全国1卷文综地理试题中，共有8组试题，包括选择题4组，2道必做大题，2道选做题。除选择题第3个题组(6、7、8三题)外，均以区域为研究对象。但是，相对于前些年，纯理论考察题还是增加了不少。丰富了试题类型。表22018年高考文综能力测试地理试题研究区域汇总统计表32018年高考文综能力测试地理试题研究区域分题号统计从表2和表3可以看出，2018年文综地理考试涉及到6个不同的具体区域，其中4个为中国区域，2个为世界区域，从总体上来看中国区域多于世界区域，比例为2：1，此外第一组题目是以中外对比为材料，以中为主，中外兼顾。中国区域主要涉及到东北和西南地区，涉及东北区域的有37题，涉及西南地区的有4-5题、9-11题、43题。从总体上看，所考区域南方多，北方少，东部核心区没有涉及。世界区域有2个，一个是俄罗斯，一个是斯匹次卑尔根岛（挪威），比重相对较小。考察区域分布的差异主要集中在选择题中。主观题中，两道必做大题（36、37题）和两个选做试题（43、44）选定的区域，都是一中一外，分值大体均等。此外，第一题组的1、3两题，精密机械设备工厂建在地下的有利条件与直接目的考察，第三组题的6-8题，河流阶地考察，均没有以实际区域为载体。这与以往几年全国卷1地理试题相比有很大不同。①图像信息整个地理试卷8个题组与大题中，有图的题组与大题有6个，占88分；无图的有2个，占22分（两道选考题，以20分计）。有图的题组与比例大约占4/5，无图的约占1/5。整套试卷累计3种6幅图，包括区域图3幅、剖面图1幅、统计图2幅。详情见下表4。表42018年高考文综能力测试地理试题用图统计从图表用量看，2018年比2017、2016年图表使用量略低。从所用图表的类型来看，2018年使用图表类型更单一，主要集中于区域地图和统计图。表52016、2017、2018高考文综全国卷地理试题图表统计区域图的信息量也明显降低，只一点可以从地图的图例的差异加以区分：②文字信息与往年相比，文字信息量又有下降。③信息量从图表信息与文字信息的变化看，信息量都在降低。三、考点分布表62018年高考文综地理试题主干知识模块名称四、设问方式与能力考察：(2)能力梯度后移（实践性增强）(3)设问梯度性降低（并列式、雷同感）(2)设问梯度性降低（并列式、雷同感）2017年全国一卷36．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。2017年全国一卷37．阅读图文资料，完成下列要求。（24分）山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000—2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6）。15年全国地理一卷36、（22分）阅读图文材料，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图7）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，20世纪50~70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。五、难度与区分度：总体上难度系数应当是降低的，区分度不高。作为选拔性考试，这不是应该有的特点。无助而无力的问题（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）六、体现