构建参与机制，激发课堂活力什么是参与？教学范畴中的“参与”课堂中学生的主体参与构建课堂主体参与机制的意义：三、课堂主体参与的标准三、课堂主体参与的标准有效参与有六层含义：有效参与有六层含义：三、课堂主体参与的标准四、课堂主体参与的实施策略1、引发动机——实现情感参与“课堂五允许”：引发动机——实现情感参与活用教学媒体。善用故事表演巧用唱念儿歌（3）体验成功的课堂激励。2、提供时机——实现行动参与。2、提供时机——实现行动参与。2、提供时机—一实现行动参与。（2）尝试“角色体验”。3、启思激疑——实现思维参与。（2）创造个性思维的空间。4、因材施教——实现差异参与例如，学习了古诗《小池》后，可设计以下一系列作业让学生进行选择性练习。（2）开展合作学习，促使协同参与。（2）开展合作学习，促使协同参与。