第页Unit5MyclothesPBReadandwrite（P53）教案教学目标1．言语技能：（1）能够将第五单元的重点词汇进行“单复数”分类。（2）能够完成浏览任务，圈出正确答案。（3）能够根据意群朗读课文中的句子。（4）能够完成书写任务，知道“上逗号”在四线三格中的第一格。（5）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P55的故事内容。（6）能够完成本课时的其他任务。2．言语知识：（1）能够进一步区分“this、these与those”的区别。（2）能够知道一些服饰的英文名称。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到成绩自动向老师或同学请教。5．文明认识：（1）在学习和日常交际中，能初步留意到中外文明异同。教学重点1．句型：Thisismy…Thesearemy…Thosearemy…2．词汇：T-shirt教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学器具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生运用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Let’senjoy.教师继续播放课件，呈现第五单元的歌曲视频：Thisoldhat，先生欣赏歌曲，愉快地开始本节课。3．Lookandtalk.教师继续播放课件，呈现第五单元的主场景图，师生根据图片内容，自在聊天，猜测图片中的人物会聊些甚么。What’sthis?4．Mainscene.教师继续播放课件，呈现视频，先生打开课本P46-47，进一步了解第五单元的“主场景图”的内容，教师播放视频第一遍，先生看视频，教师播放视频第二遍，先生跟读课文内容。5．Let’sread.接下去，教师继续播放课件，呈现课文P46-47的内容与断句的线条，先生根据提示，按照意群朗读课文内容。Whosearethese?They’reJohn’s.Whosecapisthis?It’smybrother’s,thanks.Whereareyou,Zip?Isthisyours?Yes,Thankyou.6．Let’sdo.接下去，教师继续播放课件，播放课本P49的Let’sdo视频，先生看视频，跟唱歌谣，复习有关“服饰”的词汇。7．Let’sbomb.接下去，教师继续播放课件，呈现图片或者炸弹，当先生看到图片，需求说出相应的英文词汇，当看到炸弹，先生需求说bomb，这个活动不仅可以复习与巩固曾经学过的词汇：hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks，还可以锻炼反应能力。8．Readandchoose.接下去，先生需求给词汇:socks,dress,hat,shorts,jacket,pants,shirt,sweater,skirt进行分类，锻炼归纳能力。9．Let’spointandsay.接下去，教师继续播放课件，呈现基础句型和词汇，教师约请部分先生逐一指着词汇，运用句型，介绍服饰的单数名词和复数名词，继续复习句型：Thisismy…Thesearemy…继续复习词汇：hat,skirt,dress,jacket,shirt,coat,pants,shorts,socks。Step2：Presentation1．Lookanddescribe.接下去，教师继续播放课件，呈现文字提示与图片，先生根据图意，尝试补充句子，描述图片内容，并学习新词汇：T-shirt。Thesummercamp（夏令营）isover.（结束）It’stimetopack（打包）myclothes.ThisismyredT-shirt.Thesearemypants.Thosearemyshoes.2．Readandcircle.接下去，教师继续播放课件，呈现视频，教师播放视频，师生共同读题，了解标题内容，然后，先生独立做题，做题终了，先生举手表示教师，师生共同核对答案。3．Let’sread.接下去，教师继续播放课件，呈现课文内容，与断句的线条，先生根据提示，按照意群朗读课文，在这个环节，教师需求留意观察先生哪些句型不熟习，针对先生不纯熟的内容，加以引导。Oh,it’stimetopackmyclothes.ThisismyredT-shirt.Thesearemybluepants.Andthosearemyshoes.Wait!Isthismyhat?No,it’sAmy’s.Amy!Isthisyours?4．Lookanddescribe.教师继续播放课件，呈现图片与文字提示，全班同学，共同描述图片内容，然