梦圆飞天教学设计（多篇）【概述】梦圆飞天教学设计（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。梦圆飞天教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、学会本课生字新词，准确理解词语。3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学准备：多媒体课件一套。教学过程：一、谈话激趣1、板书：嫦娥奔月万户飞天（1）黑板上有两个词语，认识吧？（2）谁知道说的是什么故事？（3）小结：是呀，向往太空是中国人千年的梦想。2、（这个梦圆了吗？）出示第一自然段（1）自己读读吧(2)20xx年10月15日，这个日子不能忘。谁来读？（3）全世界华夏儿女都要记住。谁再来？（4）小结：人们期待这个日子实在太久了。请同学们自学1-5自然段。别忘了你们手中的材料，用1-2词语说说自己的感受。二、学习1-5自然段1、预设1：第二自然段（1）我感到无比激动。中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。（2）我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。2、预设2：第4自然段。（1）这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢？（2）你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢？（激动、自豪、坚定）3、朗读第4自然段4、同学们处理信息的能力太棒了！齐读1-5自然段。三、学习6-15自然段1、是呀！随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第6自然段。（1）读着读着，你们觉得人们的心情怎样？（紧张、兴奋、期待）2、就让我们来看一看，发射的壮观场面吧。（1）你们太投入了，看到什么，听到什么？（烈焰、轰鸣）（2）齐读第12节。3、读得太好了！神舟5号发射成功！这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景（出示视频）（1）画面很短，你们又看到什么呢？（喜悦、激动、自豪）（2）作为每一位炎黄子孙都和你们一样。4、出示15节（1）谁来读。（2）除了激情，还有胜利的喜悦，谁再读。（3）更重要的是无限的自豪，齐读。（4）这是一篇报道，课文描写没有展开，你们能试着填上一两句吗。（5）小结：同学们不仅会处理信息，还会运用信息。四、学习生字1、这张图片是杨利伟升入太空后的情景，他又是怎么问候的？下节课继续。2、出示生字词4个。3、指导写字“乳”。4、习字本写2遍。5、板书嫦娥奔月5梦圆飞天万户飞天绷得紧紧的一片欢腾梦圆飞天教学设计篇二教学目标：1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面教学难点：激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、读题导入，激发情趣。（播放《梦圆飞天》歌曲）听了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激动）是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想————飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧！（出示课件，师板书课题，生齐读）同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）二、精读感悟，感受成功。千年情悠悠，悠悠梦千年。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。出示读书小提示：（有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。）看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流？师生交流：（媒体出示相应的句子）1、送别场景。“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。”你读到了什么？（A、喜悦与自豪。）为什么而喜悦？为什么而自豪？你能怀着喜悦与自豪读一读吗？（生读）（B、人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿）他们会说些什么呢？（生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强……）大家说的真棒，老师发现后面还有一个省略号，谁告诉老师它的作用是什么？那可能还有谁呢？（生举手发言：陪伴他训练的队员来了，他的亲人来了，“飞天成功”的呼喊声响起来了……）让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。2、准备发射。“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）特别是哪些词语给了你