初中语文优秀教案初中语文优秀教案1第二课时一、复习生字词二、齐读课文，讲读第１、６自然段１、齐读课文。２、提问：⑴颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。）⑵作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。）你们想去颐和园吗？（想。）那好，就让我们按照作者的游览顺序来游览一下颐和园的美景吧！二、复述作者的游览顺序长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。三、学习第二自然段１、一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。请大家仔细读读课文，看看你能从作者的描写中读懂什么。２、学生汇报：⑴长廊最突出的特点是什么？（长）你是怎么体会到的？课文用了具体的数字说明长廊的长。你知道７０００多米有多长吗？⑵长廊还有什么特点？（长廊美，长廊周围的环境也美）你是怎么感受到的？⑶结合理解神清气爽。⑷指导朗读：突出长廊的.长和美的特点。四、学习第三自然段１、走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。２、通过这一自然段你读懂了什么？引导学生谈：⑴作者的观察点是在山脚下，从下往上看。⑵从下往上看，看到了什么？（佛香阁、排云殿）⑶佛香阁耸立在半山腰，可见它的高；闪闪发光的琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿，可见它的美。⑷这一自然段作者是抓住佛香阁、排云殿的宏伟气势这一特点来介绍的。３、指导朗读：强调闪闪发光和金碧辉煌。五、学习第四自然段１、一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。２、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？⑴写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出美。⑵写昆明湖，用比喻和反衬突出它的静和绿。⑶写远处的城楼和白塔，突出它的古老。３、这一自然段作者是按什么顺序来描写的？（从近到远）４、指导朗读。六、学习第五自然段从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？１、自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。２、从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？（桥洞多、石柱多、石狮子多，且姿态不一。）３、指导朗读。七、朗读全文八、创设情境，拓展练习这一节课，我们跟随作者游览了颐和园，感到颐和园确实很美。所以，作者在课文的最后再一次点到颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。究竟颐和园还有哪些美丽的景点，作者没有向我们介绍呢？你们能根据自己对颐和园的了解，向大家做个介绍吗？现在，每个同学选择一处颐和园中自己最感兴趣的景点，可以是作者介绍过的，也可以是作者不曾介绍过的，像导游一样，带领着老师、同学到颐和园游览、观光。要想介绍得好，首先课文先要熟悉。因此，先把你感兴趣的段落多读几遍。争取将它背下来。以小组为单位，组内同学练习当小导游。在小组练习的时候，有什么不足之处，同学之间要相互纠正、补充。（全班交流）九、总结，布置作业同学们当小导游，都很称职（根据本班情况继续加以评点）。回去之后，可以向你的爷爷、奶奶等做介绍。可根据他们的不同需要介绍颐和园的景观。还可以学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法，练习向你的家人或朋友介绍一处你熟悉的景物。【板书设计】长廊──长１８、颐和园万寿山──美美丽的大公园昆明湖──静初中语文优秀教案214、古代寓言二则教材分析：两则寓言分别揭示了事物都有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟;不顾客观实际，主观武断，自以为是，做了多余的事情，反而会弄巧成拙，会失去到手的机会的道理。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字，能联系上下文理解重点词语的意思。3.结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。教学重点、难点1.结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”这两则寓言所要说明的道理。2.能借助注释及工具书读懂课文大意教学准备教师：多媒体课件或图片。学生：搜集其他寓言故事。教学方法：讲解、探究教学时间2课时。教学过程：1.读书指导。(1)谈话导入，揭示课题。①板书课题。②谈话导入。根据平时的积累，说说你了解的寓言故事，最好能说出寓言给你的启示。(学生发言交流后，教师顺势引入新课。)③其他导入形式。或通过活动，激发学生兴趣，引入新课，如：(投影几幅有关寓言故事的图画)请同学们仔细观察图画，并用一个恰当的成语形容画面内容。(组织学生成语竞猜)这些成语有很多都是由寓言故事演变而来的，那么，今天就让我们一起来学习两则古代寓言。或讲述现实社会中有关因循