科学教案科学教案篇1一、活动目标1、引导幼儿初步了解鸟对人来的益处是什么，引导幼儿懂得保护鸟类。2、引导幼儿知道鸟为什么会飞，了解探究鸟儿的飞行原理。3、引导幼儿逐养成提出问题、探究问题、解决问题的能力。二、活动准备1、不同种类鸟的图片和模型2、不同鸟的羽毛三、活动过程1、教师通过谈话导入引出话题，激发幼儿学习的兴趣。小朋友们，你们知道什么是鸟吗？鸟是什么样子的呢？2、教师引导幼儿探索鸟会飞的原理是什么。（1）小朋友们思考一下，鸟儿为什么会飞？（2）是不是所有有翅膀的鸟都会飞呢？（3）鸟的羽毛的是什么样的？你们觉得好看吗？3、教师利用幼儿已有的经验了解鸟的特征，请幼儿说一说鸟的身体特点。（1）鸟的身体是什么样的？（2）鸟的尾巴有什么特点？（3）请模仿一下鸟飞的情境，感受鸟是怎么飞的。并说出自己的感受。四、活动延伸请幼儿想一想，由苏很么发明是借助鸟的飞行原理创造的？五、活动总结首先幼儿知道鸟是一种非常小巧可爱的小动物，幼儿表达出自己很喜欢小鸟的情感。掌握鸟的外形特征，鸟的翅膀完全展开时呈扇形，便于扇动空气，增加飞行的升力。而飞机就是利用这一点，现在成为我们出行旅游的.交通工具了。其次鸟的骨骼是中空的，质量较轻，提醒呈流线型的，体表有羽毛，提供充足的氧气。而鸟的身体内部有气囊，可以提供充足的氧气，关键是鸟的食量大，根本不会担心在飞行的时候因为肚子饿就会被迫掉下来。科学教案篇2【活动目标】1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的。2、同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。3、幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。【活动准备】每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头（10块左右）、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水（矿泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。【活动过程】一、让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。1、说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。（1）沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。（2）小石子比沙子大而重，水是无味的.，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。（3）水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。2、探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。（1）先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。（2）先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。3、记录实验过程。二、说一说我的发现。1、先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。2、先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。注意事项：1、实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。2、本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。3、实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。4、提示幼儿应边做实验边记录。5、实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。6、为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。科学教案篇3科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学重点：能对观察的矿物进行描述。教学准备：老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。教学过程：一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的'过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；