农村小学生流行文化的现状和对策——以富阳区灵桥小学为例的任务书一、选题背景及意义农村小学生是我国教育事业中的重要群体，他们的成长和发展关系到中国未来的希望和发展。随着我国现代化的发展，农村小学生流行文化的现状也在发生着巨大的变化。这是因为随着社会经济的快速发展，大量的城市文化渗透到了农村，影响着农村小学生的成长和发展。农村小学生的流行文化现状十分复杂，一方面受到城市文化的影响，另一方面也受到传统文化的影响。农村小学生的文化心理特点和社会心理特征与城市孩子也有所不同，因此，在研究和分析农村小学生流行文化的现状时，应该重视他们的特点和特征。富阳区灵桥小学作为富阳区乃至全国的重点小学，对于研究和探索农村小学生流行文化现状及其对策具有重要的意义和实践价值。因此，本文以富阳区灵桥小学为例，分析农村小学生流行文化的现状及对策。二、研究内容1.农村小学生流行文化的现状：（1）现有文化的主要来源及其对农村小学生的影响；（2）农村小学生流行文化的文化心理特点和社会心理特征；（3）农村小学生流行文化的主要内容和形式。2.富阳区灵桥小学的农村小学生流行文化现状：（1）基本情况及课外活动情况；（2）农村小学生流行文化的传承状况；（3）农村小学生流行文化的主要内容和形式。3.对农村小学生流行文化的对策：（1）建立适合农村小学生的流行文化；（2）加强农村小学生文化心理教育，增强文化自信；（3）引导农村小学生积极参与文化活动；（4）加强农村小学生传统文化的传承。三、研究方法本文将采用问卷调查、实地观察和文献分析等方法，全面深入地探讨农村小学生流行文化的现状及其对策。四、研究计划1.信息采集（2天）：收集相关文献，了解和研究农村小学生流行文化的现状及特点。2.问卷调查（3天）：设计并发放问卷，了解农村小学生的流行文化现状及其心理特点和社会特征。3.实地观察（5天）：前往富阳区灵桥小学进行实地观察，了解小学生的课外活动情况和流行文化的传承情况。4.数据分析和研究（7天）：对收集到的数据进行整理和分析，撰写研究报告。5.撰写论文（4天）：根据研究结果，撰写论文，进行修改和完善。五、参考文献1.徐卫华.乡村小学生流行文化及思考[J].农村少年家庭教育,2018,(02):17-18.2.张洋,刘艳芬.浅谈如何引导农村小学生形成自己的流行文化[J].农村少年家庭教育,2018,(02):19-20.3.王晓.农村小学生流行文化研究[J].江苏教育研究,2017,(08):136-138.