小学生兴趣特长养成现状、问题及对策研究——以石家庄市区为例的任务书任务书一、研究背景在当今社会，竞争日益激烈，拥有兴趣及特长的人才更受欢迎。因此，在教育方面，家长和学校都应注重小学生的兴趣特长培养，帮助他们更好地发掘自己的潜力和优势。在石家庄市区，虽然近年来有一定的兴趣特长培养活动，但仍然存在许多问题，需要加以研究并提出对策。二、研究目的本研究旨在探究石家庄市区小学生兴趣特长培养现状和问题，并提出相关对策，以促进小学生兴趣特长的全面发展。三、研究内容1.对石家庄市区小学生兴趣特长培养现状进行调查研究，包括：（1）小学生兴趣特长培养的意义和影响。（2）小学生兴趣特长培养的主要方式和途径。（3）小学生兴趣特长培养的目标及效果评价。2.对石家庄市区小学生兴趣特长培养存在的问题进行分析，包括：（1）小学生兴趣特长发掘不足。（2）小学生兴趣特长培养方式单一。（3）小学生兴趣特长教育缺乏规范。3.提出石家庄市区小学生兴趣特长养成的对策：（1）加强小学生兴趣特长发掘，开展多元化的活动。（2）探索多种小学生兴趣特长培养方式，提高培养效果。（3）规范小学生兴趣特长教育，加强教育管理。四、研究方法本研究采用问卷调查和访谈两种方式进行。1.问卷调查：通过发放问卷，了解石家庄市区小学生兴趣特长培养现状，得出当前状况的统计数据。2.访谈法：采用面对面的访谈方式，与相关人员深入交流探究小学生兴趣特长培养的现状和存在的问题。五、研究意义本研究的意义在于：1.为石家庄市区小学生兴趣特长教育提供具体的参考和对策。2.探索和推动小学生兴趣特长培养工作的深入发展。3.促进小学生兴趣特长和个性化养成，提高小学生的综合素质。六、研究进度1.研究时间：2021年3月至2021年6月。2.研究步骤：（1）调查问卷的设计和发放。（2）访谈对象的筛选和安排。（3）数据分析和研究报告的撰写。（4）对策和建议的逐步完善和提出。七、预期成果1.石家庄市区小学生兴趣特长培养现状与问题的分析和报告，包含相关的统计图表和数据。2.针对石家庄市区小学生兴趣特长培养存在的问题提出对策和建议，包含实施方案和实施时序。3.根据研究结果，提出可以推广或尝试的对策，同样包含详细的实施方案和时序。八、参考文献1.孟玲玲.小学生兴趣特长培养现状调查[J].学科教育研究,2020,36(1):61-66.2.王雯霞.提升小学生兴趣特长发展的思考[J].城市教育研究,2020,32(4):50-52.3.杨欣欣,朱明.浅析小学生兴趣特长发展的现状及对策[J].教育教育与职业,2020(9):41-42.