小学体育教师校本培训现状及对策研究——以Y市小学为例的任务书一、任务背景小学阶段是体育锻炼的重要时期，也是培养学生运动基础和兴趣的重要阶段。然而，近年来，由于课程过于注重考试和知识技能的传授，小学体育教育日益丧失其本应具备的育人功能。因此，如何提升小学体育教学的质量，实现学生综合素质的全面发展，已成为教育界广泛关注的焦点。为此，Y市小学将组织一次校本培训，旨在探讨小学体育教师校本培训现状及对策，从而促进小学体育教育质量的提高。二、任务要求1.了解Y市小学体育教师校本培训的现状和存在的问题，包括培训的类型、培训内容、培训效果等方面；2.分析Y市小学体育教师校本培训存在的问题及其原因；3.针对存在的问题，提出具体的对策和建议，包括培训内容和方式、培训师资、学校体育设施建设等方面；4.深入探讨校本培训的实施和效果评价，提出具体的建议。三、预期结果1.了解小学体育教师校本培训现状和存在的问题，并具有初步分析和解决问题的能力；2.掌握小学体育教师校本培训的最新理论和实践知识，具备进一步深入研究和学习的基础；3.提出针对小学体育教师校本培训问题的具体对策和建议，为学校相关部门提供参考；4.完成一篇不少于1200字的研究报告，对小学体育教师校本培训现状、存在问题和对策进行深入分析和探讨。四、研究方法1.文献资料法。查阅相关文献、学术论文、实践报告等，了解小学体育教师校本培训的最新情况和存在问题。2.访谈法。通过组织小组座谈会、个别访谈等方式，了解小学体育教师对校本培训的需求、意见和建议。3.问卷调查法。通过在线调查或实地调查的方式，了解小学体育教师对校本培训的参与情况、培训效果等问题。4.案例分析法。通过分析其他地区或学校的校本培训案例，借鉴其成功经验和不足之处，总结相关教育理念和实践方法。五、研究进度安排1.文献资料调研：10天2.访谈调研：5天3.问卷调查：7天4.案例分析：5天5.撰写研究报告：20天六、参考文献1.陈亚菲.小学校本培训的现状与对策[J].教师之友,2017(5):179-181.2.罗丹丹,杨鹏.小学校本培训对小学体育教师的影响[J].教育视野,2020(12):87-89.3.赵艳.小学校本培训的模式及实践分析[J].家庭教育科学,2018(4):212-214。4.钟莉娜.如何进行小学体育教师的校内培训[J].教师之友,2019(3):68-69。5.李磊,王玲.北京某小学校本培训的实践与探索[J].教育探索,2020(1):11-13。