幼儿园中班数学教案:数数幼儿园中班数学教案:数数作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案:数数，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学教案:数数1活动目标1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。2、逐步培养观察能力及思维的扩散能力。活动准备1、趣味练习-到5的数字2-132、数字卡片“4”每人一个。教学具图片活动过程一、导入拍手游戏，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友我们来做拍手游戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。小结：刚才小朋友真聪明，拍手游戏玩得对又好。二、展开1、在实际操作中学习4的形成教师：花园里的花都开了，真漂亮呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）教师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.（幼儿复述4的形成）。2、教师利用蚂蚁的图示演示4的形成，（1）教师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来1只蚂蚁，（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.3、认读数字4.教师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？教师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”（4像小旗随风飘）。4、理解4的实际意义。（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。小结：4能表示所有数量是4的物体。（2）课件，幼儿观察数量是4的画面，帮助幼儿理解4的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体。教师：在我们的教室里有许多物体能够用4来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！幼儿园中班数学教案:数数2活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件"数数歌"活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园中班数学教案:数数3活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1。课件—数数2。课件—数数3。课件—数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？好！让我们来看看是谁来做客呀？（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）二、连线—请客人坐下1。教师：请小朋友数一数来了多少小动物？（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）2。教师：我们请它们坐下吧？你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）3。请小朋友安排小动物坐下吧。（请幼儿按相同的个数进行连线。）二、数数几条鱼1。出示课件—数数[1—45]教师：请你数一数海里的鱼。2。发现问题，引导幼儿想办法解决。（1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？三、幼儿探索尝试封闭式数数1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2。小结交流数数的经验。四、趣味练习练习卡—数数[1—38]相同的个数进行连线。幼儿园中班数学教案:数数4活动内容：学习8的形成与数数活动意图：本次教学