成就动机训练对高中生成就动机、自尊及学业成绩的影响的任务书任务书题目：成就动机训练对高中生成就动机、自尊及学业成绩的影响一、研究背景随着教育的不断发展和学生对学习的意识增强，成就动机逐渐成为教育界的研究热点。成就动机是指个体为达到一定的目标或成就而做出努力的动力和意愿。在学习中，成就动机的水平直接关系到个体的学习绩效和学习成就。同时，成就动机与自尊之间也存在着密不可分的关系。自尊是个体评价自己价值的情感状态，与成就动机相互促进。因此，研究成就动机对高中学生自尊及学习成绩的影响具有一定的理论和实践意义。二、研究目的本研究旨在探索成就动机训练对高中生成就动机、自尊及学业成绩的影响。具体目的如下：1.了解高中生的成就动机水平和自尊水平；2.探讨成就动机训练对高中生成就动机的影响；3.探讨成就动机训练对高中生自尊的影响；4.探讨成就动机训练对高中生学业成绩的影响。三、研究内容和方法1.研究内容（1）高中生成就动机和自尊现状的调查，了解高中学生成就动机、自尊方面的基本信息；（2）成就动机训练实验，运用成就动机训练方法开展干预实验，对试验组进行成就动机训练，并通过比较试验组和对照组，探究成就动机训练对高中生成就动机、自尊及学业成绩的影响；（3）数据分析和解释，通过描述性统计和方差分析等方法对数据进行分析和解释。2.研究方法（1）问卷调查法：使用标准化的问卷，调查高中学生成就动机水平和自尊水平，获取定量数据；（2）实验法：通过研究设计成就动机训练实验，比较试验组和对照组在成就动机、自尊及学业成绩等方面的差异，获取定量数据；（3）数据分析方法：利用SPSS软件对数据进行描述性统计和方差分析等方法分析和解释数据。四、研究步骤1.选择研究对象；2.了解高中学生成就动机和自尊方面的现状；3.设计并实施成就动机训练实验；4.收集并整理实验数据；5.进行数据分析和解释；6.撰写研究报告。五、研究意义本研究可以进一步深入探讨成就动机训练对高中生成就动机、自尊及学业成绩的影响，使教育者了解成就动机的重要性，有助于指导教育实践，提高高中学生学习动力和成就水平，促进其自尊心的发展，提高学习成绩。同时，本研究也可以为成就动机领域的研究提供新的实证资料，丰富成就动机研究的理论与实践。六、参考文献1.张芳.成就动机控制性、学习策略与学习情境[J].心理发展与教育,2015,10(4):406-413.2.熊兴辉.成就动机与教育实践[M].北京:北京师范大学出版社,2011.3.徐富国,吴申彦.自尊、成就动机与人格的认知与行为特征[J].心理学报,2003(06).4.牟仁义.成就动机训练与学习者主动性:兼与“美国方式”成就动机理论的比较[J].心理发展与教育,2000(3).