斑羚飞渡知识积累预习点兵（二）比一比，看谁理解得更准？斑羚飞渡第一部分（1）第二部分（2-15）第三部分（16-17）斑羚为什么要飞渡？很多群居动物，都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益。课文中的“镰刀头羊”就是这样一位首领。请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它采取了哪些行动？表现了它哪些美德？“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊去的时候，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲。它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧。当它看见两拨队伍中，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了”在它的以身作则带领下，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。多么可贵的团队精神，多么震憾人心的自我牺牲精神！从这些描写中可以看出镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱，迅速组织这场有序的飞渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲，由于它的带头作用，才保证了种群的保存。请复述第一对斑羚试跳成功的全过程。复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词，然后串起来。在你的心目中，斑羚飞渡的情景是一幅什么样的画面？请描述一下。“我没有想到……我更没想到……”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。描写非常有条理,不仅描写完整,飞渡前后都有交代,而且详略得当,着重描写第一对斑羚飞渡的经过，略写其余斑羚飞渡的情况，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果。这样描写重点突出，主次分明。“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?“但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”为什么让“我”震惊?文中几次写到彩虹，有什么作用？思考：《斑羚飞渡》中，人类充当了什么的角色？怎样评价这一角色？人与动物该如何相处？人充当的是自然的侵害者和掠夺者，是一种不光彩的角色。人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。人类拥有强劲的思维能力，用先进的科技手段，可以“征服自然，改造自然。”对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。珍惜生命善待生命和谐相处1、找出令你感动的句段，朗读并谈谈为什么感动？领悟主旨角色体验，联想拓展小结所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——金•沃尔哈特（“动物世界”拍摄者）善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。――史怀泽。1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师正在大礼堂里开会，不幸发生火灾，在紧要关头，有人大叫一声“大家都坐下，不要动！让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了……结果由于各级领导捷足先登，因此全部脱险，烧死的却是孩子和深爱孩子的老师。……这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288名中小学生和37名老师。那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了……